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根据上面对《重整河山待后生》的分析,运用新课程理念,作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。 要求: 设计唱歌教学的基本环节。
根据上面对《重整河山待后生》的分析,运用新课程理念,作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。 要求: 设计唱歌教学的基本环节。
admin
2016-04-19
76
问题
根据上面对《重整河山待后生》的分析,运用新课程理念,作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。
要求:
设计唱歌教学的基本环节。
选项
答案
教学过程: 一、复习演唱歌曲《前门情思大碗茶》导入新课 播放歌曲《前门情思大碗茶》,提问:(1)歌曲的名称是什么?(2)歌曲在音乐创作上主要运用了什么音乐素材写成的?引导学生轻声跟唱,听后学生思考回答问题。 二、新授新课 1.了解说唱音乐的概念及种类,简介说唱音乐的概念及代表种类倾听,初步了解说唱音乐的北方代表曲种——京韵大鼓。 2.播放多媒体,简介京韵大鼓。学生看屏幕,阅读有关文字,欣赏初步感受歌曲的独特艺术风格。 3.播放歌曲录音,初步体会感受歌曲的艺术风格。再次聆听歌曲,感受歌曲的内容和情感。 三、播放歌曲录音《重整河山待后生》 1.提问:歌曲反映的是什么时期的历史内容?歌曲表达了一种什么样的情感?补充学生回答。 2.看书欣赏,随录音轻声跟唱。 3.思考,回答问题。 4.了解歌曲《重整河山待后生》的创作背景,了解著名表演艺术家——骆玉笙。 5.学唱歌曲《重整河山待后生》(打拍逐句教唱歌曲)。 复播歌曲,根据学生演唱情况给予适当指导,学生看书随师逐句学唱,随录音演唱全曲。 6.分析京韵大鼓的艺术特点。 引导学生总结京韵大鼓的艺术特点(主要从流行地区,演唱形式,主要伴奏乐器等方面)。 讨论总结京韵大鼓的艺术特点,并从书中划出重点。 四、了解说唱音乐的南方代表曲种——弹词。 1.播放多媒体,简介弹词。学生看屏幕,初步了解弹词。 2.了解歌曲《蝶恋花.答李淑一》的创作背景,理解歌词含义。 3.播放多媒体,简介《蝶恋花.答李淑一》的创作背景,引导学生阅读理解歌词(倾听)。 4.欣赏歌曲《蝶恋花.答李淑一》。 用自己的语言说出歌曲表达的内容和情感、感受,体会歌曲风格。 教师总结补充 5.总结弹词的艺术特点(流行地区、表演形式、主要伴奏采器)。 随老师归纳总结弹词的艺术特点。 五、复习巩固 总结南北方说唱音乐的艺术特点(板书表格)。 学生回答并填写表格所涉及的相关内容。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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