数学教师在对信息技术资源进行开发与利用时需要关注哪些方面?

admin2016-06-03 74

问题数学教师在对信息技术资源进行开发与利用时需要关注哪些方面?

选项

答案信息技术资源的开发与利用需要关注三个方面： (1)将信息技术作为教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具．为此，教师可以通过网络查阅资料、下载富有参考价值的实例、课件，并加以改进，使之适用于自身课堂教学；可以根据需要开发音像资料，构建生动活泼的教学情境；还可以设计与制作有关的计算机软件、教学课件，用于课堂教学活动研究等． (2)将信息技术作为学生从事数学学习活动的辅助性工具．为此，可以引导学生积极有效地将计算器、计算机用于数学学习活动之中，如，在探究活动中借助计算器(机)处理复杂的数据和图形，发现其中存在的数学规律；使用有效的数学软件绘制图形、呈现抽象对象的直观背景，加深对相关数学内容的理解；通过互联网搜寻解决问题所需要的信息资料，帮助自己形成解决问题的基本策略和方法等． (3)将计算器等技术作为评价学生数学学习的辅助性工具．为此，应当积极开展基于计算器环境的评价方式与评价工具研究，如，哪些试题或评价任务适宜在计算器环境下使用，哪些不适宜等．

解析

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本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

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学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种()。

图2为某商品的需求曲线(图中P为价格，Q为需求)，在其他条件不变的情况下，该曲线向左平移意味着()。①价格不变，有效需求减少②其替代品价格可能下跌了③其替代品价格可能上涨了④有效需求减少，价格上涨

设函数f(x)=xlnx，(1)画出函数f(x)的草图。(2)若，求函数g(x1，x2，…，xn)=的最大值(提示利用函数f(x)的凸性)。

已知椭圆C1、抛物线C2的焦点均在x轴上，C2的中心和C2的顶点均为原点O从每条曲线上取两个点，将其坐标记录于下表中：(1)求C1、C2的标准方程：(2)请问是否存在直线L满足条件：①过C2的焦点F；②与C1交不同两点M、N，且满足若

已知线性变换求从变量x1，x2，x3，到变量y1，y2，y3的线性变换。

已知直线l：ax+y=1在矩阵A=对应的变换作用下变为直线l’：x+by=1。(1)求实数a，b的值；(2)若点P(x0，y0)在直线l上，且，求点P的坐标。

设当a为何值时，方程组Ax=b有无穷多解，并求其通解。

一小儿，4岁，左侧阴囊发育不良，其内未触及睾丸，在左腹股沟区可触及一活动的包块。最佳的治疗为()

寒邪内阻腹痛的主要特点是（　　）。

男，29岁，急性化脓性阑尾炎7天。非手术治疗。突发高热寒战。查体：T38．5℃，皮肤巩膜轻度黄染，右季肋区叩痛，实验室检查：ALT，AST，总胆红素升高，腹部B超提示肝脏可见多个液性暗区，诊断是

对四环素不敏感的病原体是

乒乓球的教学中，某学生走交叉步时，扑正手攻易向右后方跑动，延误还击时机，对此可选择的纠正方法有()。

Realpolicemenhardlyrecognizeanyresemblance(类同之处)betweentheirlivesandwhattheyseeonTV—iftheyevergethomeintime

(2012年单选32)下列有关自然人人格权与身份权异同的表述，不正确的是()。

在查询设计器“添加表和视图”窗口中，单击“其他”按钮用于添加()。

TheHistoryofRhinestonesA)Rhinestoneshaveaglitteringpast.OriginallyrhinestoneswerereferredtoCzechoslovakianor

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设函数f(x)=xlnx，(1)画出函数f(x)的草图。(2)若，求函数g(x1，x2，…，xn)=的最大值(提示利用函数f(x)的凸性)。

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已知线性变换求从变量x1，x2，x3，到变量y1，y2，y3的线性变换。

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设当a为何值时，方程组Ax=b有无穷多解，并求其通解。

一小儿，4岁，左侧阴囊发育不良，其内未触及睾丸，在左腹股沟区可触及一活动的包块。最佳的治疗为()

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