教学《雷雨》后，教师要求学生通过揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。对这一做法，分析不正确的是( )。

admin2022-03-22 41

问题教学《雷雨》后，教师要求学生通过揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。对这一做法，分析不正确的是( )。

选项 A、潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，能够准确地传达出人物潜在的心理动机和说话的真正目的，形成强烈的戏剧效果
B、揣摩人物的潜台词，有利于揭示人物的鲜明性格和不同性格之间的尖锐对立，把握人物个性特点
C、潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机，给观众留下意会和回味的余地
D、剧本中潜台词众多，需要教师引导学生逐字逐句分析

答案D

解析对潜台词的理解，可以仁者见仁、智者见智，“教师引导学生逐字逐句分析”限制了学生的学习主动性，与“学生是语文学习的主体”这一教学理念不符。故本题选D。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/GYkv777K

本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教学《雷雨》后，教师要求学生通过揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。对这一做法，分析不正确的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

下面是某高中课堂实录的教学片段。T:Ok!Next,let’sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchooseth

下列教学片段选自某高中课堂实录，阅读后回答问题。T:Todaywearegoingtotalkabout"travelling".Mike,haveyouevertraveled?M:Yes,Ihaveev

设随机变量X的数学期望｜E(X)｜＜+∞，下列等式中不恒成立的是()。

在相似三角形的判定的复习课上，甲乙两位教师分别设计了如下的教学片段：(甲教师)问题引入：如图1，在△ABC中，D、E分别是AB、AC上的两个点，请你另添加一个条件，使△ABC∽△ADE，并说明添加条件的理由。预设学生回答

下列框图反应了三角函数与其他学科内容之间的关系，请用恰当词语补充完整。

与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(Ⅰ一Ⅵ卷)的我国数学家是()。

老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是()。

常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。

简述美育对促进学生德、智、体全面发展的意义。

下列选项中，属于保险原则的有()。

简述艺术作品中典型的特征。

以下哪些性质与苯巴比妥相符

A．为假药B．按假药论处C．为劣药D．按劣药论处药品成分的含量不符合国家药品标准的

下列哪些选项属于积极义务的范畴?

项目建议书(初步可行性研究)与可行性研究报告的区别不包括()。

测量某长度，估计测量值以90%的概率落在10.07～10.15mm之间，假定测量值在此区间内为正态分布，包含因子k90=1.645，则其标准不确定度为()。

教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是解决学生的什么问题?()

A、theaccusedhadfoughttheTalibanregimebeforehefledAfghanistanB、thecrimeswerecommittedinAfghanistaninsteadofin