简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的地理”的理解。

admin2017-05-19 70

问题简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的地理”的理解。

选项

答案(1)有利于凸显地理学科的价值。地理学科具有科学的、文化的、生活的渚多价值。突出“对生活有用的地理”的学习，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习建立一种需求感与内驱力。 (2)有利于提高地理学习的兴趣。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣 (3)有利于培养理论联系实际的学风。联系生活现象学习地理，有利于培养理论联系实际的学风，由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着，因此联系生活实际学习地理，学生容易接受，便于理解。 (4)有利于增强牛活能力。鉴于学生缺乏牛活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来乍活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。

解析

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简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的地理”的理解。

地理学科知识与教学能力

教师资格

植物的无性生殖在农业生产上有着广泛应用。下列实例不属于无性生殖的是()。

某同学选用叶黄素被破坏的菠菜叶片作为实验材料，通过纸层析法分离叶绿体中的色素，结果滤纸条上色素带从上而下依次是()。

蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹(aa)个体占15％。若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是()。

切除小狗的垂体之后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是()。

下图所示的“种子的萌发”这节课的板书类型是()。

我国科学家在世界上第一次为一种名为“钴酞箐”的分子(直径为1．3×10-9m)恢复了磁性。“钴酞箐”分子的结构和性质与人体内的血红素和植物的叶绿素非常相似。下列关于“钴酞箐”分子的说法中正确的是()。

某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】已知K2Cr2O7溶液中存在平衡：Cr2O72-(橙色)+H2O箭头2CrO42-(黄色)+2H+。保持温度不变，用K2Cr2O7溶液进行下列实验：结合实验，下列说

对3PE剥离强度测量，要求切条宽度为()。

倡导将系统分析方法引进政治学的是________。

硬脑膜外血肿最常见的出血来源是()。

关于死刑案件的证明对象的表述，下列哪些选项是正确的?(卷二真题试卷第74题)

向屋顶通风机供电的线路，其敷设部位下列哪项正确?

风险指标的选择应该遵循三项原则：前瞻性、风险敏感性、能满足使用者的需要。(　　　)

缺乏对他人的关心与同情，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于()

Agreatdealhasbeendonetoremedythesituation.

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的地理”的理解。

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某同学选用叶黄素被破坏的菠菜叶片作为实验材料，通过纸层析法分离叶绿体中的色素，结果滤纸条上色素带从上而下依次是()。

蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹(aa)个体占15％。若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是()。

切除小狗的垂体之后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是()。

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关于死刑案件的证明对象的表述，下列哪些选项是正确的?(卷二真题试卷第74题)

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风险指标的选择应该遵循三项原则：前瞻性、风险敏感性、能满足使用者的需要。(　　　)