小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。

admin2019-06-07 34

问题小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。

选项 A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、自我效能感

答案A

解析奥苏伯尔认为，学生所有的指向学业的行为都可以从三方面的内驱力加以解释，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Gvuq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()

学校组织中，最常见的结构模式()。

生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()

下列规定“国家培养青少年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()

（2017年菏泽）义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、免费性。

下列不属于体罚学生的情形是()

下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()。

《学记》说：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这是()。

对煤焦油瓷漆采用不同补口方式的搭接宽度均不小于()。

A．感音性耳聋B．传音性耳聋C．高频听力受损D．低频听力受损E．听力无影响耳蜗顶部受损时主要引起

患者，女，26岁，已婚。停经2个月，尿妊娠试验阳性，恶心、呕吐10天，加重4天，不能进食，呕吐血水，精神萎靡，头晕体倦，舌红，苔薄黄而干，脉细滑无力。其证型是()

龟甲的主治病证有（　　）。

期货公司()负责监督期货投资咨询业务管理制度的制定和执行，对期货投资咨询业务的合规性定期检查，并依法履行督促整改和报告职责。

对材料进行系统的分析、归纳和总结，并用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点的学习方式是_________。

Evensensiblemendoabsurdthings.

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()

学校组织中，最常见的结构模式()。

生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()

下列规定“国家培养青少年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()

（2017年菏泽）义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、免费性。

下列不属于体罚学生的情形是()

下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()。

《学记》说：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这是()。

对煤焦油瓷漆采用不同补口方式的搭接宽度均不小于()。

A．感音性耳聋B．传音性耳聋C．高频听力受损D．低频听力受损E．听力无影响耳蜗顶部受损时主要引起

患者，女，26岁，已婚。停经2个月，尿妊娠试验阳性，恶心、呕吐10天，加重4天，不能进食，呕吐血水，精神萎靡，头晕体倦，舌红，苔薄黄而干，脉细滑无力。其证型是()

龟甲的主治病证有（ ）。

期货公司()负责监督期货投资咨询业务管理制度的制定和执行，对期货投资咨询业务的合规性定期检查，并依法履行督促整改和报告职责。

对材料进行系统的分析、归纳和总结，并用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点的学习方式是_________。

Evensensiblemendoabsurdthings.

龟甲的主治病证有（　　）。