2. 公务员
  3. 请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出： (1)活动目标；(2)活动准备；(3)活动过程；(4)活动延伸。 附：空气的背景资料： 空气是无色、无味，看不见、摸不着的气体。空气中含有各种成分。空气中有一定的压力。空气中会混有沙尘、尘埃、金属

请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出： (1)活动目标；(2)活动准备；(3)活动过程；(4)活动延伸。 附：空气的背景资料： 空气是无色、无味，看不见、摸不着的气体。空气中含有各种成分。空气中有一定的压力。空气中会混有沙尘、尘埃、金属

admin2016-08-04  47
问题 请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。
要求写出：
(1)活动目标；(2)活动准备；(3)活动过程；(4)活动延伸。
附：空气的背景资料：
空气是无色、无味，看不见、摸不着的气体。空气中含有各种成分。空气中有一定的压力。空气中会混有沙尘、尘埃、金属粉末等固体颗粒及有害的粉尘……
空气对于人类和动物来说都是不可缺少的。除了用于呼吸外，空气还有多种用途。
选项
答案活动目标： (1)学习使用小实验的器材，感知空气的存在与作用。 (2)通过对材料的观察和操作，产生探索空气的兴趣。 (3)从小实验中感受空气与人们生活的关系，形成初步的环保意识。 活动准备：手绢、水盆、蜡烛、大小玻璃杯、打火机、乒乓球、塑料袋、记录表格3个等。 活动过程： (1)活动导入 ①教师和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，让幼儿想一想为什么? ②组织幼儿讨论：你怎么知道周围有空气?引导幼儿感知空气的存在。 分析：通过讨论，孩子们回忆着对空气的感受，但从他们的言语中捕捉到他们对空气的感受还不充分。 ③教师让幼儿用塑料袋抓空气，进一步感受空气的存在，请幼儿分别说一说在什么地方抓到空气? 分析：孩子们在找空气的过程中惊奇地发现在活动室、睡眠室、楼道、卫生间里都能使塑料袋鼓起来。 师：空气在我们生活中无处不在，谁知道它能帮我们做哪些事情呢?(幼儿自由回答) (2)幼儿分组进行实验，感知空气的存在及作用 第一组：不湿的手绢 ①教师将手绢塞入杯底，倒扣压入水下，让幼儿猜一猜手绢湿不湿并记录。 ②幼儿动手实验，证实自己的猜想并记录。 ③教师第二次将手绢放入杯底，倒扣压入水下，将杯子倾斜，引导幼儿观察杯子中的水有什么变化? ④请幼儿讲述实验结果，并组织幼儿讨论：为什么第一次手绢不湿?第二次杯子中的什么跑了? 分析：“猜一猜”增加了小实验的神秘感，幼儿动手操作证实自己的猜想，初步体验科学探究过程。 第二组：会沉会浮的乒乓球 ①教师将乒乓球放在水面上，用一个倒扣的杯子扣住向下压入杯底，让幼儿猜一猜球是沉是浮并记录。 ②幼儿实验证实自己的猜想并记录。 ③引导幼儿将杯子倾斜，观察水有什么变化，让幼儿猜一猜。 分析：注重培养幼儿的观察能力，使幼儿的思维更加活跃，学习积极性更高。 手绢不湿和乒乓球沉下去都是因为杯子里有空气，水进不来；相反，杯子倾斜，杯子里的空气跑了，水就能进来了。 第三组：哪支蜡烛先灭 ①教师将两支蜡烛点燃，用大小两个杯子同时扣在蜡烛上，让幼儿猜一猜哪支蜡烛先灭并记录。 ②幼儿动手实验，教师引导幼儿观察火焰的燃烧情况，看哪支先灭。 分析：教师没有把实验结果直接告诉幼儿，而是给幼儿充足的探索空间，目的在于培养幼儿科学探究的精神。 ③组织幼儿讨论：为什么小杯子里的蜡烛先灭? (因为小杯子里空气少，所以蜡烛先灭；大杯子里空气多蜡烛后灭，这说明空气有帮助物体燃烧的作用。) (3)活动延伸：讨论与小结，对幼儿进行环保教育。 通过小实验，我们知道空气能帮我们做很多事情。如果小朋友用手捏住鼻子，试一试会有什么感觉?想一想，如果四周没有空气。我们会怎样? (引导幼儿说出动植物同样也需要空气)在生活中，还有哪些东西是利用空气来为我们服务的?(吹起玩具、气球、降落伞、皮球)空气对我们的用处这么大，我们从小就应该保护环境，爱护花草树木，不乱丢垃圾，看到别人有不好的行为，应马上制止，保持环境卫生。
解析
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