一天中午，几个孩子正在操场上打篮球，战况激烈。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的咆哮。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都

admin2015-08-28 46

问题一天中午，几个孩子正在操场上打篮球，战况激烈。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的咆哮。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了，红着脸说：“不要。”我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、吃亏或占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
问题：请你从学生观的角度，评析这位老师的做法。

选项

答案这位老师处理冲突的方法符合以人为本的学生观，所以能够成功地化解冲突。首先，学生是发展中的人。学生难免会犯一些错误，学生之间的矛盾冲突也在所难免，老师能够客观看待学生之间的小摩擦以及学生出现的问题，要以宽容的心态看待学生的问题。材料中教师“默默看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头”，体现了教师的“冷处理”没有激化矛盾，而是为摩擦降了温。其次，学生是独立的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，同时也是责权的主体。老师能够相信学生，放手让学生自己去处理问题，尊重了学生的主体地位，让学生学会自己处理问题，也学会了为自己的行为负责。作为教师，应该秉持正确的学生观，以学生为本，充分发挥学生的发展潜能和主动性，更好地帮助学生成长。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/HYAv777K

本试题收录于：中学综合素质题库教师资格分类

中学综合素质

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

中学综合素质

教师资格

教育目的的社会本位论的代表人物是()。

卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。

国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向的是()。

何谓教学?中学教学有哪几项一般任务?

老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的()。

在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种()。

经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉提出的。

关于期货交易，下列说法正确的有()。

具有益气健脾功用的方剂是

肥厚型心肌病的超声诊断要点错误的是

肾脏重吸收物质最重要的部位是

患儿，6岁。发热咳嗽5天。证见发热，无汗，呛咳不爽，呼吸气急，痰白而稀，咽不红，舌淡红，苔薄白，脉浮紧。首选

Whatisthemostimportantaspectofamanager’sjob?Whatshouldgoodmanagersdotokeepemployeesengaged?

InternationalPublishingHouse119SharonRoad,5thFloor,Room503Tel:549-0344Fa

卖出套期保值一般可运用于如下一些情形()。