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  3. 阅读关于朗读教学的反思，按照要求答题。 一些老师安排学生朗读课文时，往往会提出这样的要求：请同学们有感情地读一读这一部分，读出××语气。“读出感情”，首先需要学生能够准确理解文本中隐含的感情，这依赖于基本的阅读能力。但“朗读”与“理解”之间并不是单

阅读关于朗读教学的反思，按照要求答题。 一些老师安排学生朗读课文时，往往会提出这样的要求：请同学们有感情地读一读这一部分，读出××语气。“读出感情”，首先需要学生能够准确理解文本中隐含的感情，这依赖于基本的阅读能力。但“朗读”与“理解”之间并不是单

admin2021-06-02  36
问题 阅读关于朗读教学的反思，按照要求答题。
    一些老师安排学生朗读课文时，往往会提出这样的要求：请同学们有感情地读一读这一部分，读出××语气。“读出感情”，首先需要学生能够准确理解文本中隐含的感情，这依赖于基本的阅读能力。但“朗读”与“理解”之间并不是单纯的线性关系，朗读依赖理解，但又能够促进理解，建立在理解基础上的朗读必须与咀嚼词句紧密融合。因此，教师需要引导学生关注语言本身，认真听听它的声音，辨辨它的色彩，掂掂它的分量，摸摸它的体温。
    对上述反思的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、朗读与理解是形式与内容的关系
B、朗读品质取决于文本理解的深浅
C、阅读能力影响对文本感情的理解
D、读出感情需要仔细揣摩文本的语言
答案A
解析 由题干材料中的“‘朗读’与‘理解’之问并不是单纯的线性关系，朗读依赖理解，但又能够促进理解”可知，A项分析错误，B、C两项分析正确。由题干材料中的“‘读出感情’，……建立在理解基础上的朗读必须与咀嚼词句紧密融合”可知，D项分析正确。
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