一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是( )。

admin2021-02-28 32

问题一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是( )。

选项 A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、计划策略

答案C

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。老师将拼音编成儿歌属于精细加工策略中的编歌决。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。计划策略属于元认知策略，是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Hklq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

一年级老师教学生拼音时，总结“一门n，两门m，小棍赶猪Ⅲ”的儿歌，学生一下就记住了。老师运用的学习策略是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

一个被父母严厉责备的孩子，当着父母的面可能会“忍气吞声”，但离开父母可能就“摔桌子打板凳”，或者拿小猫、小狗出气，心理学上将这种现象称为()

学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已形成的某种联结，这遵循的是桑代克学习规律中的()

加涅认为，教学中要依次完成九大教学事项，其中激发求知欲、变化教学情境、配合学生经验等都是为了()

皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段：感知运动阶段、________、具体运算阶段和形式运算阶段。

课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实建议四部分。()

小光同学参加英语考试时对于一些简单而熟悉的英语单词怎么也想不起来，造成这种遗忘的原因是()

儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见到的牛，如牦牛，经观察和询问后，把牦牛也纳入到自己已有的牛的认知结构中。这一认知过程被皮亚杰称为()

某学校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律。这属于课外、校外活动中的()

计算0．1000mol／L的NH4Cl—0．2000mol／L的NH3缓冲溶液的pH值。(Kb=1．8×10-5)

对流动人口中的传染性非典型肺炎患者、疑似患者的处理原则是

下列分子中哪一个不是由MHC基因编码的

实行财政授权支付方式的事业单位，应于收到“财政授权支付到账通知书”时，一方面增加零余额账户用款额度，另一方面确认其他收入。()

根据行政诉讼法律制度的规定，行政机关工作人员对行政机关作出的下列决定不服提起的行政诉讼，人民法院不予受理的有()。

Theteachergivesstudents2minutestoskimatext,andwhentimeisup,heasksstudentstostopandanswersomequestions.He

(江西2012—113)某项工程，甲单独完成需要8天，乙需要4天，甲做一半换乙，乙做剩余一半又换甲，甲又做剩余一半再换乙完成，则整个工程花费()天。

A.It’sreallyfamilyfirstB.therealworkwillstartwhentheywalkoffthestageC.thenitwasjustapenaltyD.becauseI’