阅读下列材料，回答问题。如果学生没有真实的认识，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为，道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德．洛夫说过

admin2018-08-23 32

问题阅读下列材料，回答问题。
如果学生没有真实的认识，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为，道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德．洛夫说过，学生就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。)
(1)分析环境对学生身心发展的作用。
(2)如何正确认识学生的全面发展?
(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展?

选项

答案(1)环境对学生身心发展的作用主要体现在三个方面：第一，环境是人的发展的现实基础。第二，环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。第三，人是在与环境的相互作用中得到发展的。 (2)①学生的全面发展指的是学生德智体美等全面发展。学生的全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。②全面发展不是人各方面的平均发展、均衡发展，实质上，全面发展是指人的各方面素质的和谐发展。③全面发展不是忽视人的个性的发展。全面发展与个性发展是辩证统一的，没有全面和谐的发展，也不会显示出完美的个性，也不会有个性的良好发展。④要坚持人的发展的全面性。不能只是为了眼前的需要，如应试、升学等，而忽视学生其他素质的培养。 (3)教学中促进学生全面发展的策略： ①树立正确的教育理念：一切为了每一位学生的发展。 ②明确教育目的：培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ③教学工作中始终坚持落实促进学生全面发展。备课中做到认真钻研教材，使教材内容的安排要适合学生的认知水平；认真了解、研究学生，以满足学生的发展需要；根据教材特点、学生特点选择适当的教学方法。上课中要注意做到：目的明确、内容正确、结构合理、方法得当、气氛热烈、语言艺术、板书有序、态度从容。布置课外作业时要做到：内容要符合教学大纲和教材的要求，分量和难度上安排要合理，严格执行要求，经常检查和批改。必要的时候还要对学生进行课外辅导。对学生学业成绩的评价中要注意：评价是发展性评价，评价内容要综合化、评价手段多样化，评价主体多元化等，以促进学生的全面发展。

解析

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情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的()。

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