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进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。(2014.河北)
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。(2014.河北)
admin
2017-05-23
50
问题
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。(2014.河北)
选项
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
答案
B
解析
本题没有直接呈现阶段特点,而是给出学生的具体表现。这也是近些年考试的一大特点,越来越偏重知识的理解和运用。本题中,给出了学生的具体阶段“中学”,因此可以根据埃里克森人格发展的八阶段理论锁定在第五阶段,12—18岁,即少年期和青年初期,就是学生的中学阶段。这一阶段的发展危机是自我同一性对角色混乱,任务就是要建立自我同一性。这与题干中“思考我是一个什么样的人”“我的未来会怎样”等相一致。自我同一感也叫自我统一性,是对“我是谁,我存在的意义是什么,我要完成什么样的使命”的认定。青少年在自我同一性发展中会出现同一性迷乱,同一性早闭,同一性延缓和同一性获得四种情况。
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