李老师班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪明活泼，课堂表现积极活跃，思维灵活但爱讲话，课间与同学一起玩耍时，周昊喜欢支配、指挥别人，要别人按他的命令行事，如果不服从，他就会动手打人。开学一周后，周昊成为班上不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说

admin2020-06-02 68

问题李老师班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪明活泼，课堂表现积极活跃，思维灵活但爱讲话，课间与同学一起玩耍时，周昊喜欢支配、指挥别人，要别人按他的命令行事，如果不服从，他就会动手打人。开学一周后，周昊成为班上不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说：“我一个人玩更好些。”但看到别人玩时，他又经常从旁捣乱。
请你帮助李老师分析，说说她可以选择和应用哪些常用的培养品德的方法来对周吴进行教育。

选项

答案常用的培养中学生良好品德的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。李老师可以采取上述方法对周昊进行教育。 (1)有效的说服。用言语说服学生，主要通过向学生提供信息作为论据，或者支持学生原来的态度和品德，或者反对学生原来的态度和品德。李老师进行说服时，可以运用以下技巧：有效地提供正反两方面的论据；以理服人，以情动人，充分发挥情感的作用；考虑学生原有的态度。 (2)树立良好的榜样。李老师可以给周昊呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样，这样的榜样具有感染力和可信性，能使其产生情感共鸣。 (3)利用群体约定。经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任。李老师可以利用集体讨论后做出集体约定的方法，来改变周昊的态度。 (4)价值辨析。在价值辨析的过程中，李老师可以引导周昊利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他努力去发现自身的价值，并根据自己的价值选择来行事。 (5)给予恰当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。李老师对于周吴的良好表现，可以进行奖励。对于其不良行为，李老师要给予惩罚，但要使周吴心理上能接受，口服心服，同时还要给他指明改正的方向。

解析

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学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，教师为学生推荐阅读鲁迅的同类体裁的作品。以下作品适合用于推荐的是()。

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对语文课程的基本理念看法如下，其中不正确的一项是()。

教学叶圣陶的《苏州园林》，教师引导学生准确把握本课学习重点。下列教学内容不恰当的是()。

教师组织学生开展“古文中的词类活用”专题研究，为考查学生对词类活用的掌握情况，教师给出一些示例让学生分类。下列不能与其他三项归为一类的是()。

学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行分类整理并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是()。例句：被坚执锐

以下选项中叙述正确的是

女，33岁。继发性痛经3年，检查子宫后倾屈，7.5cm×7.0cm大，质硬。本例不可能出现的临床表现为

清热解毒，疏散风热清热解毒，消痈散结，利湿通淋

下列属于实证的是（　　）。

不属于世界文学史上四大吝啬鬼形象的是()。

_和_是亚洲气候最突出的特点。

毛泽东同志说：“我们研究党史，只从1921年起还不能完全说明问题，恐怕要有前面这部分的材料说明共产党的前身。”这里“前面这部分的材料”不包括()。

Thetouristtradeisbooming.Withallthiscomingandgoing,you’dexpectgreaterunderstandingtodevelopbetweenthenations

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以下选项中叙述正确的是

女，33岁。继发性痛经3年，检查子宫后倾屈，7.5cm×7.0cm大，质硬。本例不可能出现的临床表现为

清热解毒，疏散风热清热解毒，消痈散结，利湿通淋

下列属于实证的是（ ）。

不属于世界文学史上四大吝啬鬼形象的是()。

___________和___________是亚洲气候最突出的特点。

毛泽东同志说：“我们研究党史，只从1921年起还不能完全说明问题，恐怕要有前面这部分的材料说明共产党的前身。”这里“前面这部分的材料”不包括()。

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下列属于实证的是（　　）。

_和_是亚洲气候最突出的特点。