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为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。 从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。 从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
admin
2018-07-02
47
问题
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。
从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
选项
答案
当学生的学习动机处于最佳水平时才能产生最好的学习效果,王老师的做法并非一直都有用。当学习任务容易,学生的学习动机越强,非常想任意挑选自己的位置,处于最佳水平的学习动机,那就会取得好的学习成绩。当学习任务很难,学生不是特别想挑选自己的位置,学习动机处于一般强度状态,恰好是最佳水平的学习动机,这样也会取得好的学习成绩。当自己的学习成绩好了,多次能如愿挑选位置,这样就会进一步增强学生的学习动机,学习动机强则学习成绩好,就容易形成一种良性循环。所以说,王老师的做法的有效性是视学习任务及学生的最佳学习水平而定的。
解析
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