2. 公务员
  3. 材料1：蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到得到满意的

材料1：蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到得到满意的

admin2017-12-21  62
问题 材料1：蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到得到满意的效果为止。第一次实验中，象棋大师的记忆准确性为64％，一级棋手为34％，而业余棋手只有18％。当棋子布局随机打乱后呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余棋手的能力是一样的——只能复位2～3步棋。
    材料2：在另一项研究中，要求专家与新手解决代数应用题，如“把一块木板锯成两小块，其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺，问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也意识到这一点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的答案(负数)。
下列关于专家和新手的说法正确的有(    )。
选项 A、专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列
B、专家应付新情境的方法灵活多样
C、顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务
D、专家谙熟自己的学科，但并不能保证他们能组织有效的教学
答案B,D
解析 专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心概念或“大的观点”组织的，这些概念和观点引导他们去思考自己的领域。故A项错误。专家应付新情境的方法灵活多样。专家在应对一些事情的时候往往是灵活多变的，也就是说他们将自己的知识变成了适应性的专业知识，而不是照本宣科。故B项正确。专家能够毫不费力的从自己的知识中灵活地提取重要内容。顺畅提取并不是意味着专家总是比新手更决地完成任务，因为专家试图理解问题而非立即跳到解决问题的策略上。这样的做法有可能专家花的时间比新手要多。故C项错误。专家谙熟自己的学科，但这并不能保证他们会教导他人。故D项正确。
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