研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。这种研究方法属于( )。 ①行动研究法 ②课堂观察研究法 ③个案研究法 ④实验研究法 ⑤教育叙事案例法

admin2017-07-17 66

问题研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。
这种研究方法属于( )。
①行动研究法 ②课堂观察研究法
③个案研究法 ④实验研究法
⑤教育叙事案例法

选项 A、①②
B、②③
C、③④
D、②⑤

答案D

解析观察法是一种较为基本和常见的科学研究方法。其他一些研究方法，或者是从观察法发展来(如实验法)，或者要建立在观察法所提供事实的基础上。个案研究法是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。根据定义，本题答案选D。

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。这种研究方法属于( )。 ①行动研究法 ②课堂观察研究法 ③个案研究法 ④实验研究法 ⑤教育叙事案例法

生物学科知识与教学能力

教师资格

简述足球脚内侧运球的易犯错误与纠正方法。

体育课侧手翻学习中，一名同学因动作错误不慎摔倒导致头部出血，此时用间接指压止血法应压迫哪一部位?()

下列选项中，有关胃的描述正确的是()。

简述体育学习评价的目的。

贫血是指外周血中单位容积内Hb浓度、红细胞计数和／或红细胞压积()相同年龄、性别和地区的正常标准。

下面对谱例叙述正确的选项是()。

最可能的诊断是最可能的病变部位是

关于产品缺陷责任，下列哪一选项符合《产品质量法》的规定?（2008年试卷一第25题)

注册会计师可以与被审计单位签订长期审计业务约定书，但应考虑对审计业务约定条款作出修改以及提醒被审计单位注意现有的条款的情况有()。

推理一般包括合情推理与演绎推理．举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用，并阐述二者间的关系．

制定我国教育目的的理论基础是()。

设f(x)，g(x)在[a，b]上连续，证明：至少存在一点ξ∈(a，b)，使得f(ξ)∫ξbg(x)dx=g(ξ)∫aξf(x)dx．

设F是属性组U上的一组函数依赖，下列叙述正确的是

如果字段"定期存款期限"的取值范围为1~5，则下列选项中，错误的有效性规则是

Itwassupposedtobeaquickdiversion,KatieInmantoldherselflastweekassheflippedopenherlaptop.Shehadtwoteststo

Hewasvery(surprise)______tofindthatthelazieststudentdidthebest.

研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。 这种研究方法属于( )。 ①行动研究法 ②课堂观察研究法 ③个案研究法 ④实验研究法 ⑤教育叙事案例法

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教师资格

简述足球脚内侧运球的易犯错误与纠正方法。

体育课侧手翻学习中，一名同学因动作错误不慎摔倒导致头部出血，此时用间接指压止血法应压迫哪一部位?()

下列选项中，有关胃的描述正确的是()。

简述体育学习评价的目的。

贫血是指外周血中单位容积内Hb浓度、红细胞计数和／或红细胞压积()相同年龄、性别和地区的正常标准。

下面对谱例叙述正确的选项是()。

最可能的诊断是最可能的病变部位是

关于产品缺陷责任，下列哪一选项符合《产品质量法》的规定?（2008年试卷一第25题)

注册会计师可以与被审计单位签订长期审计业务约定书，但应考虑对审计业务约定条款作出修改以及提醒被审计单位注意现有的条款的情况有()。

推理一般包括合情推理与演绎推理．举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用，并阐述二者间的关系．

制定我国教育目的的理论基础是()。

设f(x)，g(x)在[a，b]上连续，证明：至少存在一点ξ∈(a，b)，使得f(ξ)∫ξbg(x)dx=g(ξ)∫aξf(x)dx．

设F是属性组U上的一组函数依赖，下列叙述正确的是

如果字段"定期存款期限"的取值范围为1~5，则下列选项中，错误的有效性规则是

Itwassupposedtobeaquickdiversion,KatieInmantoldherselflastweekassheflippedopenherlaptop.Shehadtwoteststo

Hewasvery(surprise)______tofindthatthelazieststudentdidthebest.

研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。这种研究方法属于( )。 ①行动研究法 ②课堂观察研究法 ③个案研究法 ④实验研究法 ⑤教育叙事案例法