材料：小雪是班里的学习委员，不仅学习成绩好，人也很漂亮。可是，她上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得很高傲。每当有同学向她请教问题时，她总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，

admin2017-05-03 28

问题材料：小雪是班里的学习委员，不仅学习成绩好，人也很漂亮。可是，她上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得很高傲。每当有同学向她请教问题时，她总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐疏远了她，她的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。班主任虽然天天强调同学们要团结友爱，互相帮助，可对小雪的问题却视而不见。在学期总结时，更是对小雪的学习成绩赞赏有加，当众表扬，而对她其他方面的表现却只字不提。问题：试以德育的原则和方法的相关理论评析班主任的做法。

选项

答案(1)班主任的做法违背了方向性原则。方向性原则是指德育工作要有一定的理想性和方向性，指导学生向正确的方向发展。材料中班主任仅仅关注小雪的学习成绩，没有关注小雪品行、与人交往方面的问题，没有引导小雪向正确的方向发展。 (2)班主任的做法违背了知行统一原则（理论与实际相结合的原则）。这一原则要求教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。材料中班主任虽然也强调同学们要团结友爱，互相帮助，但在实践教学管理中并没有体现，尤其是对小雪，在期末评价的时候其实可以切实地引导小雪与人相处，但班主任视而不见。 (3)班主任的做法违背了长善救失原则。长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中班主任只关注小雪的成绩，没有利用成绩的优秀来带动小雪其他德育方面的成长。 (4)班主任错误地使用了榜样示范法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。运用榜样法要注意选好学习的榜样、能够引导学生用榜样来调节行为，提高修养。材料中班主任总是以小雪为榜样，但小雪只是在知识学习方面可以成为榜样，而在其他方面是不能作为榜样的。

解析

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