首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
下面是一道作业题及某同学的实验解答。 题目:一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中,磁铁固定在水平放置的电子测力计上。此时电子测力计的读数为G1,磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场,其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连
下面是一道作业题及某同学的实验解答。 题目:一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中,磁铁固定在水平放置的电子测力计上。此时电子测力计的读数为G1,磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场,其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连
admin
2015-05-02
42
问题
下面是一道作业题及某同学的实验解答。
题目:一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中,磁铁固定在水平放置的电子测力计上。此时电子测力计的读数为G
1
,磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场,其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连接成闭合回路,总阻值为R。若让铜条水平且垂直于磁场,以恒定的速率v在磁场中竖直向下运动,这时电子测力计的读数为G
2
,铜条在磁场中的长度为L。求:
(1)判断铜条所受安培力的方向,G
1
和G
2
哪个大?
(2)求铜条匀速直线运动时所受安培力的大小与磁感应强度的大小。
解:(1)由图可知,磁感线由N→S
当铜条向下运动可判断出铜条中的电流方向为B→A
由左手定则判断出铜条所受安培力方向向上可得:
G
1
-F
安
=G
2
∴G
1
>G
2
(2)由(1)可得G
1
-F
安
=G
2
F
安
=G
1
-G
2
由E=BLv.F
安
=BIL得
问题:
针对出错的原因设计教学片断,帮助学生正确分析和解决此类问题。
选项
答案
教师:首先这道题让我们求磁铁的磁感应强度,并把它放在测力计上,如果我们直接把它放在测力计上,能测出磁感应强度吗? 学生:不能。 教师:那能测出什么物理量的大小呢? 学生:可以测出磁铁的重力。 教师:对,如果我给磁铁一个向上的力或向下的力,测力计的示数会改变吗? 学生:会,受到向下的力测力计示数就会增大。 教师:为了测出磁感应强度的大小,这道题目中让一个接在闭合回路上的铜条在磁铁中竖直向下运动,测力计示数竟然发生了变化。这是为什么呢? 学生:因为铜条切割磁感线会受到向上的安培力的作用。 教师:铜条受到安培力的作用,为什么测力计示数会发生变化呢? 学生:那肯定是磁铁受力了测力计示数才会发生变化。 教师:对,我们知道力的作用是相互的,铜条受到向上的安培力,那么准会受到向下的力呢? 学生:磁铁。 教师:很好,由牛顿第三定律可知,铜条受到磁场对它向上的安培力的作用,那么磁铁也会受到一个向下的力的作用,所以,测力计的示数才会发生变化。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/J9Jv777K
本试题收录于:
物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
物理学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
如图所示的四个方框代表乳酸菌,衣藻,蘑菇和蓝藻,其中阴影部分表示他们都具有的某种物质或结构,下列物质或结构不可能出现在阴影部分的是()。
当心脏的房室瓣处于关闭,而动脉瓣处于开放状态时,心脏的房室舒缩状态为()。
如图所示,将生长良好的甲、乙、丙3盆植物放在阳台上,甲盆定期浇适量水,乙、丙两盆植物不浇水。15天后,甲、丙两盆植物均存活,乙盆植物枯死。对此实验,下列解释或推论合理的是()。
阅读以下材料,回答问题。材料:教师在“人的性别遗传”教学设计中,教学目标确定如下:知识目标与技能目标:(1)说明人的性别差异是由性染色体决定的,了解人的性别与基因的关系;(2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型;(3)能解释生男
为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响。某研究小组进行了一系列的调查研究,得到有关核电站周围海域食物网方面的信息,并绘制成如下图所示的简图(注:有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等。以有机碎屑为起点的腐
下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果,请根据此图回答:着丝点分开,两个染色单体分离是在_______。
阅读以下材料,回答问题。材料:在进行“爱护植被,绿化祖国”内容的教学时,某位教师制定了如下教学目标:A.使学生了解我国主要的植被类型及特点。B.使学生知道我国植被面临的主要问题。C.让学生尝试设计校园绿化方案。D.通过了解我国植被严重破坏的状况,培养学
列出教师在“生物圈中的各种生态系统”一节内容教学时可以使用的媒体资源、社区资源和学校资源(每种教学资源方式至少2种)。
下列选项中,对种群密度影响最严重的是()。
材料:关于“测定某种食物中的能量”实验课的教学反思某教师在“测定某种食物中的能量”的实验课后,与备课组教师进行了探讨,并做了如下反思与探究。1.备课过程中对学习目标的设定不够具体和明确,导致部分学习活动指向性不明,教学目标未能
随机试题
用含有少量Ca2+离子的蒸馏水配制EDTA溶液,于pH=5.0时,用锌标准溶液标定EDTA溶液的浓度,然后用上述EDTA溶液,于pH=10.0时,滴定试样中Ca2+的含量,问对测定结果有无影响()。
使∫1+∞f(x)dx=1成立的f(x)为()。
关于马蹄肾的描述,下列错误的是
检查某班15岁学生50名,其中龋病者10人,龋失补牙数为:D=70,M=2,F=8,龋失补牙面数为:D=210,M=10,F=13。这班学生龋面均为
常温下,在CH2COOH与CH2COONa的混合溶液中,若它们的浓度均为0.10mol.L-1,测得pH值是4.75,现将此溶液与等体积的水混合后,溶液的pH值是:
六年级五个班的同学共植树100棵。已知每个班植树的棵数都不相同.且按数量从多到少的排名恰好是一、二、三、四、五班。又知一班植的棵数是二、三班植的棵数之和,二班植的棵数是四、五班植的棵数之和,那么三班最多植树多少棵?
皇权是一种象征性的权威,是确保政府决策正常化和社会秩序稳定化的__________性力量。从这个意义上来说,皇权的存在并不影响民主政治的发展,相反,如果协调得当,皇权甚至会成为民主政治的__________力量。填入横线部分最恰当的一项是()。
科学研究发现,植物对触摸作出反应是因为它们认为自己正在遭受风的打击.因此“觉得”必须提高强度来防止风的破坏。每天只要对植物的茎进行几秒钟的抚摸和敲击就可使植物枝干的密度加强。在植物被触摸不到30分钟后,植物的基因便生成使其体内钙含量提高的蛋白质。钙的增加相
A、条件(1)充分,但条件(2)不充分B、条件(2)充分,但条件(1)不充分C、条件(1)和条件(2)单独都不充分,但条件(1)和条件(2)联合起来充分D、条件(1)充分,条件(2)也充分E、条件(1)和条件(2)单独都不充分,条件(1)和条件(2
AActionsTakentoHelpBTreatmentofVomitingCTheDifferencebetweenLifeandDeathDMedicalImportanceofFirstAidE
最新回复
(
0
)