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  3. 作为一名中学教师，如何充分激发学生的学习动机?

作为一名中学教师，如何充分激发学生的学习动机?

admin2012-09-12  45
问题 作为一名中学教师，如何充分激发学生的学习动机?
选项
答案(1)适当地开展学习竞赛 ①竞赛的作用 a．竞赛的积极作用 国外的许多研究表明，对某些学习活动米说，竞赛起着极大的促进作用。 b．竞赛的消极作用 竞赛也存在一定的消极影响。 ②运用竞赛的原则 a．竞赛要慎用少用 竞赛虽有激发学习动机的效果，但是不宜过多，更不应滥用。否则，不仅起不到激励作用，甚至会适得其反，轻则加重学生的负担，重则损害学生的身心健康。 b．竞赛要注意方式 一方面，题目不宜过难，题目应考虑调动部分中下游水平的学生的积极性；另一方面，竞赛不宜只在少数优秀学生中进行。 (2)正确运用奖励与惩罚 ①奖励与惩罚的作用 一般说来，合理运用奖励与惩罚能有效地激励学生积极的学习动机。由于奖励能对学习起到推动作用，因而教师对学生的评价，一般说来，应奖励多于惩罚。不过，奖励如果运用不当，会产生消极的结果。适当的批评，尤其对成绩好的学生的批评也能取得一定的好效果。 ②运用奖励与惩罚应注意的问题 a．要使学生树立正确的奖惩观 b．奖励与惩罚一定要公平、适当 c．奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异 (3)利用学习结果的反馈作用 ①学习结果反馈的激励作用 反馈在学习上的效果是很显著的，尤其是每天及时反馈，较之每周反馈效果更佳。如果没有反馈，不知道自己的学习结果，则缺乏学习激励。学习的进步很小。 ②利用学习结果反馈的原则 a．学习结果的反馈要及时 b．学习结果的反馈要具体 (4)指导学生对学习结果进行正确归因 对学习结果的归因，主往影响着学生的学习动机，从而左右着学生日后的学习行为。良好的归因模式有助于激发学生的学习动机，形成对下次成功的高期待；不良的归因模式不仅不利于学习动机的激发，相反，还会因为学生总把失败归因于自己的能力差而产生 “习得性失败”的现象，即认为无论自己怎样努力也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为，而使学习一蹶不振。因此，教师应引导学生进行客观归因，尽量地将学习上的成功归因于自己的能力和努力。而将学习上的失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立对下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的学习中获得成功。 此外，教师要帮助学生建立积极的自我概念。积极的自我概念，也是激发学生的学习动机、形成良好的归因模式的一个重要因素。
解析
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中学教育心理学

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