2. 职业资格
  3. 材料：初中音乐鉴赏过程中，很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上，很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。 问题：就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。

材料：初中音乐鉴赏过程中，很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上，很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。 问题：就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。

admin2016-04-19  71
问题 材料：初中音乐鉴赏过程中，很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上，很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。
问题：就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。
选项
答案一节好课首先要重视课程设计，因此在设计一节音乐课时，一定要遵循音乐学科的规律。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。所以，只有紧密地围绕着听来展开音乐教学活动，才能适应音乐艺术的规律，使音乐教学收到良好的成效。 在实施新课改的过程中，听觉艺术的培养的确有所提高，但我们往往忽略听觉艺术本身应体现的学生意识的觉醒，而仅仅作为一种外在要求，难以内化为学生的品质，让学生体验内在需要得到满足的快乐。那如何在我们的音乐课堂教学中发展学生的音乐听觉，让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟呢?我们可以开展一些探讨课，力求创设丰富的情境，以听觉为先导，让学生在听中学、听中思、听中做、听中创，充分感受听觉艺术的迷人魅力。 新课改要求我们把学生的“情感体验”作为课程目标，启发学生在积极体验的状态下，充分辰开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，这也显示了音乐教学对情感教育的重要性和密切关系。在教学中，要引导学生聆听并体验歌曲意境，要求学生运用多种形式积极创编表演，从而使学生在创作表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。
解析
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