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材料:初中音乐鉴赏过程中,很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上,很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。 问题:就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。
材料:初中音乐鉴赏过程中,很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上,很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。 问题:就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。
admin
2016-04-19
57
问题
材料:初中音乐鉴赏过程中,很多教师都重视在曲式结构以及体裁的讨论教学环节上,很少像小学的音乐课堂中重视听和音乐活动的部分。
问题:就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。
选项
答案
一节好课首先要重视课程设计,因此在设计一节音乐课时,一定要遵循音乐学科的规律。音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。所以,只有紧密地围绕着听来展开音乐教学活动,才能适应音乐艺术的规律,使音乐教学收到良好的成效。 在实施新课改的过程中,听觉艺术的培养的确有所提高,但我们往往忽略听觉艺术本身应体现的学生意识的觉醒,而仅仅作为一种外在要求,难以内化为学生的品质,让学生体验内在需要得到满足的快乐。那如何在我们的音乐课堂教学中发展学生的音乐听觉,让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟呢?我们可以开展一些探讨课,力求创设丰富的情境,以听觉为先导,让学生在听中学、听中思、听中做、听中创,充分感受听觉艺术的迷人魅力。 新课改要求我们把学生的“情感体验”作为课程目标,启发学生在积极体验的状态下,充分辰开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,这也显示了音乐教学对情感教育的重要性和密切关系。在教学中,要引导学生聆听并体验歌曲意境,要求学生运用多种形式积极创编表演,从而使学生在创作表演中进一步丰富情感体验,提高对音乐的表现力。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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