2. 公务员
  3. 小李2014年从某师范大学的美术学院毕业后考了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师承担了全校所有班级的美术课。 李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛：会弹吉他，喜欢打篮球。在大学读书

小李2014年从某师范大学的美术学院毕业后考了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师承担了全校所有班级的美术课。 李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛：会弹吉他，喜欢打篮球。在大学读书

admin2019-12-09  35
问题 小李2014年从某师范大学的美术学院毕业后考了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师承担了全校所有班级的美术课。
  李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛：会弹吉他，喜欢打篮球。在大学读书时，他选修了多门素质教育拓展课程，师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，李老师经常使用“班班通”、在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现李老师是个“复合型人才”，于是把全校的音乐、体育课也都交给了他。
  不仅如此，课余时间李老师还充分发挥自身的专业优势和特长，组织手工、书法和国画等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙，校长经常感叹说：“一个特岗教师就改变了我们一个学校啊!”
问题：
李老师已经具备了哪些专业素养?
选项
答案①教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。材料中的李老师从师范大学的美术学院毕业后，就已经掌握了部分学科专业素养。②教师的教育专业素养。教师的职责是教书育人，教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。材料中的李老师在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程，师范技能和综合素质得到了较好的发展，具备了良好的教育能力，成为了“复合型人才”。③教师的人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。材料中的李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛。这体现了他具有良好的人格特征。④教师良好的职业道德素质。专业性的职业都承担着重要的社会责任，教师职业也不例外。教师职业专业化要求教师具有较高的职业道德素质。材料中的李老师发挥自身专业优势和特长，组织手工、书法等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。这体现了他热爱学生，具有较高的职业道德素质。
解析
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