2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 某位教师在讲授有关都江堰的内容后，给学生布置了如下作业。 (1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理，掌握从不同渠道获取历史信息的方法。 (2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动，学会合作和自主学习的方法。 (3)

阅读下列材料并回答问题。 材料： 某位教师在讲授有关都江堰的内容后，给学生布置了如下作业。 (1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理，掌握从不同渠道获取历史信息的方法。 (2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动，学会合作和自主学习的方法。 (3)

admin2021-09-26  39
问题 阅读下列材料并回答问题。
材料：
某位教师在讲授有关都江堰的内容后，给学生布置了如下作业。
(1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理，掌握从不同渠道获取历史信息的方法。
(2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动，学会合作和自主学习的方法。
(3)通过对都江堰工程历史遗迹资料的研习，认识古代劳动人民的智慧和创造力，初步掌握论从史出、史论结合的方法。
(4)简述你对都江堰社会调查活动的研究计划和具体方法，相关内容见下表。

问题：
该教师布置的作业采用了哪种评价?有人认为，这种评价会过多占用学生的时间，没有什么价值，你是否同意这样的说法?请说明理由。
选项
答案评价方法：表现性评价。不同意。理由是《义务教育历史课程标准(2011年版)》提倡“运用科学、可行和多样的评价方式，对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化”。教师运用表现性评价，能够通过活动了解学生对历史的直观认识程度，考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的能力，从而提高学生对历史学习的兴趣，加强学生的综合能力及发展学生的良好个性。材料中教师布置的课外实践作业让学生在参与过程中，既有肢体的参与、思维的参与，又有情感的体验，符合新课程改革的相关理念。
解析
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