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阅读下列材料并回答问题。 材料: 某位教师在讲授有关都江堰的内容后,给学生布置了如下作业。 (1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理,掌握从不同渠道获取历史信息的方法。 (2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动,学会合作和自主学习的方法。 (3)
阅读下列材料并回答问题。 材料: 某位教师在讲授有关都江堰的内容后,给学生布置了如下作业。 (1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理,掌握从不同渠道获取历史信息的方法。 (2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动,学会合作和自主学习的方法。 (3)
admin
2021-09-26
35
问题
阅读下列材料并回答问题。
材料:
某位教师在讲授有关都江堰的内容后,给学生布置了如下作业。
(1)通过对都江堰工程史料的搜集、整理,掌握从不同渠道获取历史信息的方法。
(2)通过对教师所提问题的思考探究以及参与调查等活动,学会合作和自主学习的方法。
(3)通过对都江堰工程历史遗迹资料的研习,认识古代劳动人民的智慧和创造力,初步掌握论从史出、史论结合的方法。
(4)简述你对都江堰社会调查活动的研究计划和具体方法,相关内容见下表。
问题:
该教师布置的作业采用了哪种评价?有人认为,这种评价会过多占用学生的时间,没有什么价值,你是否同意这样的说法?请说明理由。
选项
答案
评价方法:表现性评价。不同意。理由是《义务教育历史课程标准(2011年版)》提倡“运用科学、可行和多样的评价方式,对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化”。教师运用表现性评价,能够通过活动了解学生对历史的直观认识程度,考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的能力,从而提高学生对历史学习的兴趣,加强学生的综合能力及发展学生的良好个性。材料中教师布置的课外实践作业让学生在参与过程中,既有肢体的参与、思维的参与,又有情感的体验,符合新课程改革的相关理念。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
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