首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求:“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。” 材料二 某版本教科书中关
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求:“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。” 材料二 某版本教科书中关
admin
2019-05-17
61
问题
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求:“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。”
材料二 某版本教科书中关于“俄罗斯”的部分内容。
要求:
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。
选项
答案
(1)教学目标: 【知识与技能】 描述俄罗斯的地理位置、范围,知道它是世界上面积最大的国家,能准确说出俄罗斯的地形、气候、河流特征。 【过程与方法】 通过阅读有关俄罗斯的资料,认识俄罗斯国土辽阔的特点,提高读图、用图、提取地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 通过了解俄罗斯的自然环境特征,增强对地理学习的兴趣,树立全球观念,尊重不同国家的文化。 (2)教学环节: 环节一:导入新课 (多媒体导入) 教师:人们常用“地大物博”来形容一个国家面积广大、资源丰富。中国历来以地大物博著称于世,但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国,其自然资源也相当丰富,是一个名副其实的地大物博的国家。 教师播放视频,师生共同欣赏俄罗斯的风光,这样激发学生的兴趣进而导入新课。 【设计意图】多媒体导入能够给学生以视听冲击,激发学生的学习兴趣。 环节二:新课讲授 1.地理位置 【教师活动】多媒体展示俄罗斯的地图等相关资料。 【提出问题】①找出20° E经线和180°E经线,50°N纬线和80° N纬线,说出俄罗斯的经纬度位置。 ②找出太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海,说出俄罗斯的海陆位置。 ③从亚欧两洲分界线看,俄罗斯属于哪一个大洲? ④俄罗斯地跨亚欧两洲,其陆地面积1/4在欧洲,3/4在亚洲。但俄罗斯属于欧洲国家,为什么? 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】①经纬度位置:俄罗斯大部分地区位于20° E到180° E之间,是世界上跨经度最广的国家;大部分位于50°N到80° N之间,属于中高纬度地区。 ②海陆位置:俄罗斯地处亚欧大陆的北部,北临北冰洋,东临太平洋,西临波罗的海,西部和南部与众多国家接壤,东面隔白令海峡与美国相望。 ③俄罗斯领土中,欧洲虽然只占了1/4但是却集中了俄罗斯3/4的人口和主要的工农业、城市和交通线路。俄罗斯首都莫斯科也位于欧洲部分区域。欧洲部分是俄罗斯兴起的中心,而亚洲部分至今地广人稀,大部分区域没能开发。 【设计意图】利用学生更容易接受的地图、视频、图片等素材,有利于开阔学生的视野,培养学生的地理学习兴趣。在教学中结合地图,培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。 2.地形特征. 【教师活动】多媒体展示俄罗斯地形分布图。请学生说出俄罗斯的地形地势特征。 【读图指导】①找出四大地形区的分布位置:东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 ②找出上述四大地形区的大致分界线:乌拉尔山、乌拉尔河、叶尼塞河、勒拿河。 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】俄罗斯以乌拉尔山脉为界,分为两部分。乌拉尔山脉以西是东欧平原,地表呈波状起伏,有一些低矮的丘陵。乌拉尔山脉以东,地势东高西低、南高北低,自西向东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。 【设计意图】学生通过阅读有关俄罗斯的地图等资料,提高读图、用图、提取有用地理信息的能力。 3.气候和河流 【教师活动】多媒体展示俄罗斯的景观图和气候类型分布图。请学生说出俄罗斯的气候特征及主要河流。 【读图指导】①俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候为主?总体的气候特征怎样? ②俄罗斯有哪些主要河流? 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】俄罗斯的气候类型有寒带气候、温带大陆性气候和温带季风气候,以温带大陆性气候为主。由于纬度较高,俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促,植被以亚寒带针叶林为主。伏尔加河是世界最长的内流河,自北向南注人里海,被称为俄罗斯的母亲河。其他主要河流有叶尼塞河、鄂毕河和勒拿河,它们自南向北注入北冰洋。 【设计意图】学生通过阅读地图,培养读图的能力。 环节三:课堂练习 【学生活动】打开练习图册,在俄罗斯示意图上填写相关内容。 【教师活动】巡视学生的填图情况并进行指导。 【学生活动】填完后,相互交流评价,并参照教材和之前所学内容进行修改。 【设计意图】检测学生的学习情况,发现问题并及时在课堂中解决。 环节四:小节与作业 小结:教师展示认识一个国家需要从哪些方面考虑。师生共同总结回顾俄罗斯的位置、范围和地形、气候、河流特征。 作业:搜集俄罗斯的丰富的自然资源、经济特征等相关资料。 【设计意图】归纳式小结能够让学生把握本节课的重难点。布置作业让学生搜集相关资料能够培养学生搜集和处理信息的能力,同时为下节课做好准备。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/KPDv777K
本试题收录于:
地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
地理学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
请基于下列某版本教材内容的片段,按照要求完成相应的教学设计。从生长素的发现过程来看,生长素起着促进细胞生长的作用,但也并不是那么简单。
图6是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图。问题:下列物质中,只存在于细胞内而不存在于内环境的是________(填序号)。①血红蛋白②DNA聚合酶③神经递质④性激素⑤血浆蛋白
听课是帮助教师成长的有效途径,听课时要做好听课笔记。听课笔记包括教学实录和教学评点两个方面。其中,教学实录一般包括()。①听课学科、班级、授课人等基本信息②教学环节和教学内容③听课教师人数④授课人教学时采用的方法⑤各个教学环节
下列课程资源属于隐性课程资源的是()。
在人类产生生殖细胞的过程中,可能出现分裂不正常的情况。图5显示细胞中一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况。人的x染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ),如图6所示。请结合相关知识回答下列问题。问题:若某
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图(图3为图2虚线框放大图,图4为图2中⑥的放大图),据图回答问题。问题:图4中的结构③是下一个神经元的________。
材料:下面为某教师针对“细胞核的结构和功能”一节而设计的教学片段。问题:该堂课的结课过程并没有体现出来,请简述在实际教学中结课时应注意的要点。
材料:探究酵母菌细胞呼吸方式的改进实验:①用市场上的活性干酵母进行复水活化替换新鲜酵母;②用500mL的厚玻璃瓶和钢管替换锥形瓶和玻璃管,用带活塞的橡皮塞替换原来的橡皮塞;③放置澄清石灰水的500mL锥形瓶替换成50mL锥形瓶;④可以调节供氧速度
随机试题
能产生LTA的细菌是
管电压在摄影条件选择中的意义,错误的是
保管特殊类型药材必须具有
在公共场所附近开挖沟槽时,应设防护设施,夜间设置照明灯和警示红灯。()
在某些情况下,被保险人患病或遭受意外伤害,最终是否残疾在短期内难以判定,为此保险公司规定一个定残期限,过了该期限后仍无明显好转征兆的,认定为全残。这种情况称为( )。
立面图的绘制中整个建筑的外轮廓尺寸线用( )线绘制。
信用风险管理委员会或类似机构可以考虑重新设定/调整限额的情况有()。
饮水时,应注意遵循少次多量的原则。
把对集体与个人的管理结合起来的班级管理是()。
A、Thecablecarride.B、GoldenGatePark.C、Fisherman’sWharf.D、Busesandstreetcars.A男士问女士最喜欢旧金山的什么,女士回答:“我也不知道,这很难说。我喜欢金门大桥
最新回复
(
0
)