2. 公务员
  3. 在讲到“除数是小数的除法”这一内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)。这一做法体现了( )。

在讲到“除数是小数的除法”这一内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)。这一做法体现了( )。

admin2018-08-23  50
问题 在讲到“除数是小数的除法”这一内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)。这一做法体现了(    )。
选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案B
解析 直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富学生的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师通过板书把计算方法直观地呈现了出来，体现了直观性原则。
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