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  3. 简述建构主义学习观的基本内容。 (2011年)

简述建构主义学习观的基本内容。 (2011年)

admin2019-08-08  34
问题 简述建构主义学习观的基本内容。  (2011年)
选项
答案当代建构主义包括三部分内容：知识观、学习观和教学观。 构建主义学习观，认为学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用来充实、丰富和构造自己的知识经验。学习不是知识由教师向学生传递过程，而是学生建构自己的知识过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的构建信息的意义，这样建构不可能由其他人替代。学习者的这种知识构建过程具有三个重要特征。 (1)学习的主动建构性，构建主义学习理论强调人是通过构建自我的知识而进行学习的。一方面，学习者学习具有主动性，是学习者自己去建构自己的理解。学习不是依靠他人进行的，学习不会在教师进行知识传递、学生进行被动接受的情况下发生的。另一方面，新的学习必须依靠现有的理解。建构主义学习理论受皮亚杰建构主义思想的影响，强调学习者要将外部世界的经验与已有知识建立联结。 (2)学习的社会互动性，学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这过程常需要通过学习共同体的合作互动来完成。 (3)学习的情境性，知识是不可能脱离活动情境而抽象地存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中。
解析 在皮亚杰的上述理论的基础上，科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究；斯腾伯格和卡茨等人则强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用，并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索；维果茨基创立的“文化历史发展理论”则强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用，在此基础上以维果茨基为首的维列鲁学派深入地研究了“活动”和“社会交往”在人的高级心理机能发展中的重要作用。所有这些研究都使建构主义理论得到进一步的丰富和完善，为实际应用于教学过程创造了条件。因此考生回答时要从主动建构性、社会互动性和情境性几方面来回答。考查内容趋于重点知识的细化，因此考生复习的时候应注重各个方面，做适当拓展。
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