简述性格差异的教学含义。

admin2006-12-10 54

问题简述性格差异的教学含义。

选项

答案对于性格差异，人们是从性格的特征差异、性格的类型差异和性格的性别差异这三个方面展开研究。在对性格特征差异的研究中，阿尔波特把性格特征分为共同特质和个人特质。卡特尔把性格特征分为表面特质和根源特质。原苏联的心理学家把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。性格差异的教学含义： (1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。 (2)性格也作为动力因素而影响学生学习的速度和质量。 (3)性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

解析

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简述性格差异的教学含义。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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在管理策略上，现代人力资源管理属于()的管理。

测评学习能力的最简单有效的方法是()

一般来说，工资水平高的企业应关注市场()点处的报酬水平。

教学计划是实施培训的执行性计划，它的内容不包括()

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非特异投射系统()

《素问.水热穴论》中所称的“胃之关”为

A、沸腾制粒法B、滴制法C、研和法D、流延法E、热融法制备软膏可采用（）。

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某学生在操场上发现一只蝙蝠．他问老师是否可以将其带入教室给同学展示。对于这一请求，教师最合理的回应方式是()。

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