简述性格差异的教学含义。

admin2006-12-10 46

问题简述性格差异的教学含义。

选项

答案对于性格差异，人们是从性格的特征差异、性格的类型差异和性格的性别差异这三个方面展开研究。在对性格特征差异的研究中，阿尔波特把性格特征分为共同特质和个人特质。卡特尔把性格特征分为表面特质和根源特质。原苏联的心理学家把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。性格差异的教学含义： (1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。 (2)性格也作为动力因素而影响学生学习的速度和质量。 (3)性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

解析

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简述性格差异的教学含义。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

()以行为科学理论为依据——强调人的因素，从组织行为学的角度来研究组织结构。

以下关于新型组织结构模式的说法错误的是()。

在面试过程中，面试考官不恰当的行为是()

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以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是()。

在管理策略上，现代人力资源管理属于()的管理。

岗位评价要素的特征不包括()。(2007年11月二级真题)

在道德建设中，所谓“应该”和“不应该”的含义是()

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