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依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,对下面教学设计中的导入环节进行点评,并说明理由。 【课题名称】《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》 【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生 【教学内容】《鸟儿在唱歌》《优雅》《
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,对下面教学设计中的导入环节进行点评,并说明理由。 【课题名称】《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》 【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生 【教学内容】《鸟儿在唱歌》《优雅》《
admin
2021-07-29
50
问题
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,对下面教学设计中的导入环节进行点评,并说明理由。
【课题名称】《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》
【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生
【教学内容】《鸟儿在唱歌》《优雅》《森林的多依娜和妇女的舞蹈》
【教学目标】(略)
【教学过程片段】
一、导入教学
教师播放音乐《爱尔兰风笛》,并给学生出示欧洲的一些风景图片,让学生猜是哪个地区,并请学生分享欧洲地区的一些地域文化和风土人情。
学生自由进行介绍。
教师总结:欧洲大陆有四十多个国家,七亿多人口,那里不仅有美丽的风光,而且有丰富多彩的民间音乐。
由此导入新课。
选项
答案
这是一个相对优秀的课例。 (1)该教学过程遵循了“彰显美育功能,提升审美情趣”的基本理念。音乐课程中的审美情趣,主要是指音乐学习者对音乐艺术美感和人文内涵的体验、感悟、鉴赏和评价,以及对音乐的兴趣爱好、创意表达、价值取向和文化追求。学生通过音乐课程学习,认知、理解音乐艺术的本体构成特征,领悟音乐形式美与艺术表现的关系,拓展文化视野,培养美好情操。课例中,教师能够以欧洲为切入点,播放欧洲充满魅力的风景图片,给学生指明思考的方向,为接下来欧洲民族音乐风格的总结,做好一个相对完备的铺垫。 (2)该教学过程遵循了“弘扬民族音乐,理解多元文化”的基本理念。在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代背景下,共商共建共享的理念正在积极推动新型国际关系的建设。学生应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的优秀音乐文化,尊重世界文明多样性,共享人类文明的一切优秀成果。课例中,教师客观而合理地向学生传递了欧洲的地域文化及背景,学生能够对于欧洲文化建立正确的了解。 改进建议: 在播放图片的时候,教师应尽量使用与歌曲对应国家的标志性风景或建筑图片,比如,保加利亚的内塞伯尔古城、英格兰的伦敦塔、罗马尼亚的黑教堂等,有助于学生加深印象。
解析
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