课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般来说,教学中的偶发事件和意外情况可以分为三类:1.课堂纪律。2.学习方面的意外情况,学生会进行质疑问难,发表看法或有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3.外来干扰分散了学生注意力。谈谈你在三种情

admin2017-10-22  31

问题 课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般来说,教学中的偶发事件和意外情况可以分为三类:1.课堂纪律。2.学习方面的意外情况,学生会进行质疑问难,发表看法或有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3.外来干扰分散了学生注意力。谈谈你在三种情况下的处理措施。

选项

答案(1)教师能形成良好的课堂气氛,避免有违犯纪律的情况发生,或者将偶发事件的处理作为提高教学质量的契机。因为纪律问题的发生也是暴露德育工作中矛盾之所在,对于制造纪律问题的学生来说,矛盾的处理是他们特别关心的事,也是他们试探一位教师性格的端倪,所以教师一定要精心备课,以良好的气氛、精彩的内容、紧凑的结构来吸引学生,征服学生。从而将课堂违纪行为的可能降到最低。当然,有时候偶发事件根本无法避免,这就需要教师进行冷处理。具体表现为面对现状,不惊奇、不慌张、不追究、不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教学过程中来。 (2)对于学习方面的意外情况,由学生引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分。引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认错误,并改正过来。就能顺其自然地过渡到原教学的轨道上来。 (3)对于第三类偶发事件,一般都采用热处理。即教师针对这一突发事件,趁热打铁,正面教育,再巧妙地转入教学,但应该注意不要浪费太多时间,更不要言辞激烈,因为这与教室内的同学无关,点到为止即可。

解析
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