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幼儿园大班班主任何老师,对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好,是班级的“跑步小王子”,也经常帮助其他小朋友收拾饭桌,但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待,不管不顾,每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友,忽视小彬等几个回答
幼儿园大班班主任何老师,对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好,是班级的“跑步小王子”,也经常帮助其他小朋友收拾饭桌,但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待,不管不顾,每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友,忽视小彬等几个回答
admin
2019-04-09
69
问题
幼儿园大班班主任何老师,对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好,是班级的“跑步小王子”,也经常帮助其他小朋友收拾饭桌,但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待,不管不顾,每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友,忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。
问题:请从儿童观的角度,评析何老师的教育行为。
选项
答案
何老师的做法是不恰当的,违背了育人为本的儿童观的要求。 第一,育人为本的儿童观要求教师要关注全体儿童的发展。材料中,何老师只关心爱护学习好的小朋友,对其他小朋友不屑一顾,违背了教师要关注班级中每个儿童发展的要求。 第二,育人为本的儿童观要求教师要促进学生的全面发展。材料中,何老师只关注孩子的认知发展,而不管其他方面的发展,忽略了学生全面发展的要求。 第三,育人为本的儿童观要求教师要理解和宽容幼儿,因材施教。材料中,何老师对回答不上来问题的小彬等同学不够宽容,忽视了这些儿童的个性发展特征,没有从这些儿童的需求出发,进行有针对性的教育。 总之,何老师的行为不利于儿童的全面发展,也会伤害少数学生的自尊心,应该及时改正,才能符合新课改的要求,促进每一位孩子的健康成长。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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幼儿园综合素质
教师资格
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