魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

admin2017-09-18 54

问题魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

选项 A、用音乐帮助学生理解捕象艺术
B、用音乐营造轻松的学习气氛
C、用音乐吸引学生的注意力
D、用音乐提高美术课的愉悦性

答案A

解析教师的目的是帮助学生通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。这样安排的作用不仅仅是为了营造氛围，引起学生的注意力，提高美术课愉悦性，更是为了让学生通过音乐去理解绘画的抽象性。

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。()

下述研究方法中，对条件控制最严格的是()。

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的()。

决定是否产生移情的条件有()。

教育心理学的研究方法有()。

下列选项中，属于问题解决的是()。

教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有()。

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是()。

20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。()

人体对X线照射高感受性的组织是

有关血栓的叙述错误的是

湿热熏蒸型胎黄的主症为瘀积久黄的主症为

A．苷元一(6-去氧糖)xB．苷元一(D-葡萄糖)yC．苷元一(2，6-二去氧糖)x一(D-葡萄糖)yD．苷元一(2，6-二去氧糖)xE．苷元一(6-去氧糖)x一(D-葡萄糖)y通常按糖的种类及其与苷元的连接方式，可将强心苷分为以下三种类型：

在结案期，当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现，等等，这种反应是(　　)。

录用环节的评估包括()。

学校教育对文化的作用()。

【B1】【B10】

Predicatingthefutureisariskybusinessforascientist.Itissafetosay,thattheglobalAIDsepidemicwillgetmuchwors

魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。()

下述研究方法中，对条件控制最严格的是()。

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的()。

决定是否产生移情的条件有()。

教育心理学的研究方法有()。

下列选项中，属于问题解决的是()。

教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有()。

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是()。

20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。()

人体对X线照射高感受性的组织是

有关血栓的叙述错误的是

湿热熏蒸型胎黄的主症为瘀积久黄的主症为

A．苷元一(6-去氧糖)xB．苷元一(D-葡萄糖)yC．苷元一(2，6-二去氧糖)x一(D-葡萄糖)yD．苷元一(2，6-二去氧糖)xE．苷元一(6-去氧糖)x一(D-葡萄糖)y通常按糖的种类及其与苷元的连接方式，可将强心苷分为以下三种类型：

在结案期，当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现，等等，这种反应是( )。

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【B1】【B10】

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在结案期，当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现，等等，这种反应是(　　)。