如图所示，虚线a、b、c、d表示匀强电场中的4个等势面，两个带电粒子M、N(重力忽略不计)以平行于等势面的初速度射入电场，运动轨迹分别如图中MPN和NOM所示。已知M是带正电的带电粒子，则( )。

admin2019-12-18 19

问题如图所示，虚线a、b、c、d表示匀强电场中的4个等势面，两个带电粒子M、N(重力忽略不计)以平行于等势面的初速度射入电场，运动轨迹分别如图中MPN和NOM所示。已知M是带正电的带电粒子，则( )。

选项 A、N一定也带正电
B、a的电势低于b的电势
C、带电粒子Ⅳ的动能减小，电势能增大
D、带电粒子M的动能增大，电势能减小

答案D

解析电场线和等势线垂直，所以电场沿水平方向，从正电荷M的轨迹MPN可知，电场力水平向右，故电场的方向水平向右；电荷N受电场力方向指向其轨迹内侧，故受电场力水平向左，所以N带负电，A项错误。电场线水平向右，沿电场线方向电势降低，所以a点的电势高于b点的电势，B项错误。电场力对N粒子做正功，其电势能减小，动能增加，C项错误。电场力对M粒子也做正功，其电势能减小，动能增加，D项正确。

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如图所示，虚线a、b、c、d表示匀强电场中的4个等势面，两个带电粒子M、N(重力忽略不计)以平行于等势面的初速度射入电场，运动轨迹分别如图中MPN和NOM所示。已知M是带正电的带电粒子，则( )。

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图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：完成该反射活动的反射弧由个神经元构成，效应器为。

某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是()。

在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是()。

与《义务教台生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是()。

某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

图3是某二倍体动物细胞分裂的示意图，下列说法正确的是()。

下列关于调查种群密度的说法正确的是()。

苯甲酸在何种环境中更有效()。

坐标法放样的仪器和资料有()。

MACD指标出现顶背离时应()

利用泰勒展开式进行风险敏感性分析,展开阶数越高,则分析越不准确。()

在我国社会主义现代化建设中坚持解放思想、实事求是就是要()。

各段肾小管中，重吸收占首位的是

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べんきょうをはじめます。______の４９ページをひらいてください。

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如图所示，虚线a、b、c、d表示匀强电场中的4个等势面，两个带电粒子M、N(重力忽略不计)以平行于等势面的初速度射入电场，运动轨迹分别如图中MPN和NOM所示。已知M是带正电的带电粒子，则( )。

物理学科知识与教学能力

教师资格

图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：完成该反射活动的反射弧由__________个神经元构成，效应器为__________。

某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是()。

在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是()。

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图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：完成该反射活动的反射弧由个神经元构成，效应器为。