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五岁的小南,已经上幼儿园了。妈妈对他百依百顺,爸爸对他则是简单粗暴。他虽然有很多玩具,但是看到别人有什么自己也要有,喜欢跟别人要东西。当跟同伴意见不一致时,经常与其他小朋友打架。老师曾极其严厉地批评过他,但他依旧我行我素。久而久之,小朋友们也都不爱和他玩了
五岁的小南,已经上幼儿园了。妈妈对他百依百顺,爸爸对他则是简单粗暴。他虽然有很多玩具,但是看到别人有什么自己也要有,喜欢跟别人要东西。当跟同伴意见不一致时,经常与其他小朋友打架。老师曾极其严厉地批评过他,但他依旧我行我素。久而久之,小朋友们也都不爱和他玩了
admin
2016-06-29
39
问题
五岁的小南,已经上幼儿园了。妈妈对他百依百顺,爸爸对他则是简单粗暴。他虽然有很多玩具,但是看到别人有什么自己也要有,喜欢跟别人要东西。当跟同伴意见不一致时,经常与其他小朋友打架。老师曾极其严厉地批评过他,但他依旧我行我素。久而久之,小朋友们也都不爱和他玩了。小南的妈妈对此头痛不已。
(1)分析小南的行为特征及原因。
(2)如果你作为小南的老师,你会如何帮助他?
选项
答案
(1)小南的行为特征:自私、任性,自我中心、具有攻击性。 原因:这与父母的家庭教养方式或者亲子关系有很大关系,妈妈放任型的管教方式,对小南过于溺爱,造成了小南自私自利、蛮横胡闹的特点;爸爸专制型的管教方式,方法简单粗暴,提供了不好的学习榜样,导致小南的自我中心,胆大妄为。 (2)作为小南的老师,应注重促进小南的社会性发展,特别是亲社会行为的发展。首先,加强家园合作,指导小南父母对他的教育,改善亲子关系和教养方式,使母亲学会不溺爱孩子,让孩子做力所能及的事来发展自己。父亲也要学会不简单粗暴地对待孩子,给孩子提供亲社会行为的榜样。其次,加强移情训练,培养小南的同情心和适宜的情绪情感,培养他的社交技能,促进小南与同伴交往和亲社会行为的产生。最后,在具体发生冲突时注意适时指一,帮助小南掌握与其他幼儿友好相处的办法,促进其人际交往能力的发展。
解析
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教育理论综合知识
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