2. 公务员
  3. 一位小学数学教师在讲授“千克的初步认识”时，用教具——天平来称粉笔，却忘了拆下天平物盘下的胶垫，结果第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 假如你是这位老师，当你发现自己的错误

一位小学数学教师在讲授“千克的初步认识”时，用教具——天平来称粉笔，却忘了拆下天平物盘下的胶垫，结果第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 假如你是这位老师，当你发现自己的错误

admin2008-08-17  97
问题 一位小学数学教师在讲授“千克的初步认识”时，用教具——天平来称粉笔，却忘了拆下天平物盘下的胶垫，结果第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。
假如你是这位老师，当你发现自己的错误时，你会怎么应对?
选项
答案教师在课堂上出现错误不可避免，但处理得当却是一门艺术。一方面，可以坦然地承认错误，让学生意识到老师也是人，也有可能犯错误，教育学生以宽容之心待人；另一方面，为了防止学生“接受”错误，又避免损害自己在学生心目中的威信，则要运用教育机智，“顺水推舟”，将错误事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活个性的探究发现，在课堂中创造生成，“错”出良好的教学效果。比如此例，当教师发现问题时，如若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望。让学生亲身经历寻找问题和解决问题的过程，
解析
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