对于长短不等的小木棒，儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童这时处于( )

admin2020-02-03 26

问题对于长短不等的小木棒，儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童这时处于( )

选项 A、感知运动阶段
B、具体运算阶段
C、前运算阶段
D、形式运算阶段

答案B

解析序列化是指能够根据大小、体积、重量或其他的一些特性对一系列要素进行心理上的排序。具体运算阶段的儿童能够顺利完成排列大小的任务。例如，给他们长短不等的小木棒，他们能够按照从长到短或从短到长的顺序进行排序。

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对于长短不等的小木棒，儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童这时处于( )

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(2017·天津)青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。()

(2016·湖南)有经验的教师都清楚，唤起学生的注意并不难，难的是保持学生注意稳定于整个教学过程之中。在实际教学过程中，教师应该()

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(2017·天津)在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小、不易集中，教师少，教学设备差等，有不少地方采用()的教学组织形式来达到节约师资、完成教学任务的目的。(常考)

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在一条长100米的道路上安装路灯，路灯的光照直径是10米，请问至少要安装多少盏灯______。

IfsomeoftheplayersarenotavailabletoattendtheNEC,wewillmakearrangementsforthewinningreaders—whowillbeselect

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