2. 职业资格
  3. “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

admin2019-12-19  62
问题 “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。
选项
答案猜想与假设为制订探究计划、设计实验方案奠定必要的基础。在实施猜想与假设过程时，要先向学生进行背景知识的介绍。在此基础上针对准备研究的课题，引导学生提出两方面的猜想，一方面是猜想问题的成因；另一方面是猜想探究结果。 例如,在讲“乐音与噪声”过程中，教师可以在研究音调高低与振动频率时，先让学生听男高音和男低音演唱对比，再让学生听不同音调的音叉，感受音调高低。然后用压在桌边缘的锯条振动发出的声音让学生感受，进而引导学生猜想音调高低和振动快慢的关系。 再比如，讲“声音的产生与传播”，教师可以提出这样的问题：“兵来将挡，水来土掩，如果声波枪发出的声波正向我们袭来，我们怎样保护自己呢?现在让我们发挥聪明才智，先猜想一下，怎样可以防御声波?”这样的问题本身具有发散性，易引导学生形成猜想与假设。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/N8Jv777K
本试题收录于： 物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)