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下面是一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱? (学生经过独立思考和小组合作,形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案,让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。 方案1:加入盐酸 有无
下面是一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱? (学生经过独立思考和小组合作,形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案,让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。 方案1:加入盐酸 有无
admin
2018-05-29
70
问题
下面是一次习题课的教学摘录。
[任务驱动]
出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱?
(学生经过独立思考和小组合作,形成方案)
[交流评价]
教师巡视并选取四个典型实验方案,让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。
方案1:加入盐酸 有无气体生成
方案2:加入食醋 有无气体生成
方案3:Fe CuSO
4
溶液 有无Cu生产成
方案4:Cu FeCl
3
溶液 Cu是否消失
[巩固提高]略
根据上述信息,回答下列问题:
(1)根据化学原理,你认为哪个方案不可行?请说明理由。
(2)请你针对方案2和方案3的可行性进行评价。
(3)从评价类型看,上述教学摘录中采用的评价方式有哪些?
选项
答案
(1)根据化学原理看,方案4不可行,因为方案4的反应为Cu+2FeCl
3
=CuCl
2
+2FeCl
2
,无法判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱。 (2)根据化学原理看,方案2和方案3均可以,但是由于实际操作中食醋与铁反应生成的气体很少.现象不明显,所以方案2很难取得理想的效果。 (3)从评价类型看,教学评价有即时评价、作业评价、活动表现评价和成长记录评价。本教学摘录属于活动表现评价。活动表现评价是一种过程性的综合评价,用于对课堂科学探究、课堂讨论、社会调查等活动的评价。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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