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  3. 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )

认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )

admin2017-06-08  38
问题 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。    (    )
选项 A、正确
B、错误
答案B
解析 成就动机的三个组成部分在动机结构中所占的比重，通常随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习以求得好成绩，主要是为了得到父母、教师的肯定和表扬。到了儿童后期和少年期，附属内驱力不仅在强度上有所减弱，而且开始从父母转向同龄伙伴；在这期间，来自同伴、集体的赞许和认可就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
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