2. 职业资格
  3. 吴刚是班级里的“问题生”，班主任李老师在家长座谈会结束后主动和吴刚的家长进行沟通，了解吴刚在家的表现情况，并结合家长的反馈制订了一份帮助吴刚进步的学习计划，家长也表示非常愿意配合老师的工作。李老师的做法( )。

吴刚是班级里的“问题生”，班主任李老师在家长座谈会结束后主动和吴刚的家长进行沟通，了解吴刚在家的表现情况，并结合家长的反馈制订了一份帮助吴刚进步的学习计划，家长也表示非常愿意配合老师的工作。李老师的做法( )。

admin2022-02-15  66
问题 吴刚是班级里的“问题生”，班主任李老师在家长座谈会结束后主动和吴刚的家长进行沟通，了解吴刚在家的表现情况，并结合家长的反馈制订了一份帮助吴刚进步的学习计划，家长也表示非常愿意配合老师的工作。李老师的做法(          )。
选项 A、不正确，教师与家长的沟通应在家长座谈会上进行
B、正确，应让家长成为教师的“助教”
C、正确，做到了尊重家长并注重和家长建立平等的沟通关系
D、不正确，应让学生释放天性
答案C
解析 1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中“尊重家长”要求教师“主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长”。题干中，李老师没有在家长座谈会上当众指责吴刚的家长，而是在座谈会结束后主动和家长沟通并取得家长对孩子教育的配合的做法是正确的，体现了李老师尊重家长并和家长建立彼此信任、相互支持的平等沟通关系，而不是让家长成为教师的“助教”。C项正确。
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