2. 职业资格
  3. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容：鉴赏《南部之子》 要求： (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点，设计具体的教学

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容：鉴赏《南部之子》 要求： (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点，设计具体的教学

admin2021-07-29  67
问题 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
    教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
    教学内容：鉴赏《南部之子》
    要求：
    (1)设定教学目标与教学重点。
    (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
    (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
选项
答案一、教学目标 【情感·态度·价值观】通过听赏作品，感受、体验爵士乐的风格特征，了解相关文化及艺术价值，培养对爵士乐的兴趣爱好。 【过程与方法】通过体验、对比、小组合作等方式，提高音乐感知力；通过改编乐曲提升音乐创造力。 【知识与技能】了解爵士乐的发展和音乐特点。 二、教学重难点 【重点】了解爵士乐的风格特点。 【难点】掌握爵士乐的节奏特点，并通过实践加深理解。 三、教学过程 (一)导入 播放民歌《茉莉花》，学生欣赏。 教师：同学们，这首歌相信大家再熟悉不过了，接下来老师要给大家听一曲与众不同的《茉莉花》，大家听一下这首《茉莉花》和刚才的相比有什么特别的地方。 播放爵士乐《茉莉花》。(欣赏完后学生举手发言) 教师总结：第一首《茉莉花》是我们经常听到的民歌，第二首在风格上完全改变了，改编成了一种新的形式，这种新的音乐形式就是爵士乐，今天我们就走进爵士乐的世界亲身感受一下。 (二)初步感知 教师播放爵士乐《What a wonderful world》，学生欣赏完谈对爵士乐的初步感受。 教师总结：爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那州的新奥尔良的黑人音乐，后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。美国黑人的祖先生活在非洲，当时被贩卖到美洲成为奴隶，被迫劳动，受尽折磨。因为怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达他们痛苦的心声。由于蓝色在美国被看作是忧郁的色彩，所以这种哀歌被称为“布鲁斯”(Blues)，而爵士音乐就来源于“布鲁斯”。现在老师给大家播放一小段“布鲁斯”的音乐片段，通过欣赏，大家感受一下布鲁斯的音乐特点。(播放“布鲁斯”音乐片段，学生自由发言) 教师总结：“布鲁斯”音乐忧郁、悲伤、变化音多，节奏复杂，较难掌握。从音阶上看，它的三级音和七级音绎常降低一点．有时五级音也降低。这些降音还常辅之以滑音和颤音，因而更加强了歌曲忧郁、悲伤的色彩。旋律中多用切分节奏，形成轻重音颠倒的感觉。和弦常用主和弦、属和弦和下属和弦，因此，和声听起来很和谐，而且朴素。同时，爵士乐还有另一个起源，是来自一种叫“拉格泰姆”的钢琴音乐。下面我们再来欣赏一段“拉格泰姆”的音乐片段。通过欣赏，看大家能否对“拉格泰姆”的音乐特点总结一二。在欣赏过程中可适当跟着音乐打节奏。(播放“拉格泰姆”音乐片段，学生自由发言) 教师总结：“拉格泰姆”是19世纪末，一位名叫乔普林的黑人钢琴手创造的。右手高声部演奏节奏特别的切分音主旋律或琶音，左手则是规律地演奏由四分音符轻重音组成的节奏。这样左右手形成交错的节拍，使音乐带有幽默、欢乐、活泼的情趣。它和“布鲁斯”节拍上相似，都是重拍后移。 教师：通过刚才的欣赏和了解，我们大致能总结出爵士乐的几个基本特点，首先是它的节奏比较多变，大多时候用的都是切分音；其次，爵士乐带有很强的即兴性，尤其是早期的黑人不识谱，大多是靠灵感激发，列熟悉的曲调加以变化。因此，爵士乐又被称之为“灵魂音乐”。 【设计意图】 通过对比欣赏，引出爵士乐，并讲述爵士乐的起源，让学生了解“布鲁斯”和“拉格泰姆”的音乐特点，为后面《南部之子》的欣赏做铺垫。 (三)欣赏《南部之子》 1．播放《南部之子》，并提问：作品的特点和情绪是怎样的?作品中运用了哪些演奏乐器?(学生自由发言) 教师总结：乐曲速度较快，体现出一种愉的心情，并运用了大量的切分节奏，是一首带有幽默、欢快、活泼情绪的舞蹈型音乐。演奏乐器有小号、钢琴、爵士鼓，其中主奏乐器是小号。 2．再次播放《南部之子》，主要感受作品的节奏，为小活动做准备。 3．出示节奏谱例，将学生分成两组，每组负责一个声部的节奏，并用手打出。通过这个活动进行节奏纺习，加深对爵士乐节奏的体验。 [*] 【设计意图】 在欣赏《南部之子》的教学中，教师提问并引导学生分析音乐的特点，随后做节奏练习，感受爵士乐的节奏特点，都是对爵士乐的加深与理解，帮助学生掌握正确的学习方法。 (四)拓展延伸 教师将学生分为四小组，对乐曲《小星星》进行创编，通过前面对爵士乐的学习，改编成带有爵士风格的《小星星》，教师进行点评。 (五)小结 爵士乐的发展领域逐渐扩大，有过变革，有过创新。1923年，作曲家格什温把爵士乐和交响乐糅合在一起，创作演出了《蓝色狂想曲》，从此，爵士乐受到严肃音乐家及知识阶层的重视。今天的爵士乐已发展成为一种既有个人独奏、小乐团，也有类似交响乐团的大乐队编制，在流行乐领域也深入人心，同时爵士舞也成为现在很多人的业余爱好。爵士乐的影响已遍布世界，它的自由和不被束缚被大众所喜爱，课后大家多从身边着手。搜集爵士乐，体会它的美。 四、板书设计 [*]
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/PQXv777K
本试题收录于： 音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)