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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容:鉴赏《南部之子》 要求: (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点,设计具体的教学
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容:鉴赏《南部之子》 要求: (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点,设计具体的教学
admin
2021-07-29
67
问题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容:鉴赏《南部之子》
要求:
(1)设定教学目标与教学重点。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
选项
答案
一、教学目标 【情感·态度·价值观】通过听赏作品,感受、体验爵士乐的风格特征,了解相关文化及艺术价值,培养对爵士乐的兴趣爱好。 【过程与方法】通过体验、对比、小组合作等方式,提高音乐感知力;通过改编乐曲提升音乐创造力。 【知识与技能】了解爵士乐的发展和音乐特点。 二、教学重难点 【重点】了解爵士乐的风格特点。 【难点】掌握爵士乐的节奏特点,并通过实践加深理解。 三、教学过程 (一)导入 播放民歌《茉莉花》,学生欣赏。 教师:同学们,这首歌相信大家再熟悉不过了,接下来老师要给大家听一曲与众不同的《茉莉花》,大家听一下这首《茉莉花》和刚才的相比有什么特别的地方。 播放爵士乐《茉莉花》。(欣赏完后学生举手发言) 教师总结:第一首《茉莉花》是我们经常听到的民歌,第二首在风格上完全改变了,改编成了一种新的形式,这种新的音乐形式就是爵士乐,今天我们就走进爵士乐的世界亲身感受一下。 (二)初步感知 教师播放爵士乐《What a wonderful world》,学生欣赏完谈对爵士乐的初步感受。 教师总结:爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那州的新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国,并成为世界性的流行音乐。美国黑人的祖先生活在非洲,当时被贩卖到美洲成为奴隶,被迫劳动,受尽折磨。因为怀念故乡和亲人,常常唱一种哀歌表达他们痛苦的心声。由于蓝色在美国被看作是忧郁的色彩,所以这种哀歌被称为“布鲁斯”(Blues),而爵士音乐就来源于“布鲁斯”。现在老师给大家播放一小段“布鲁斯”的音乐片段,通过欣赏,大家感受一下布鲁斯的音乐特点。(播放“布鲁斯”音乐片段,学生自由发言) 教师总结:“布鲁斯”音乐忧郁、悲伤、变化音多,节奏复杂,较难掌握。从音阶上看,它的三级音和七级音绎常降低一点.有时五级音也降低。这些降音还常辅之以滑音和颤音,因而更加强了歌曲忧郁、悲伤的色彩。旋律中多用切分节奏,形成轻重音颠倒的感觉。和弦常用主和弦、属和弦和下属和弦,因此,和声听起来很和谐,而且朴素。同时,爵士乐还有另一个起源,是来自一种叫“拉格泰姆”的钢琴音乐。下面我们再来欣赏一段“拉格泰姆”的音乐片段。通过欣赏,看大家能否对“拉格泰姆”的音乐特点总结一二。在欣赏过程中可适当跟着音乐打节奏。(播放“拉格泰姆”音乐片段,学生自由发言) 教师总结:“拉格泰姆”是19世纪末,一位名叫乔普林的黑人钢琴手创造的。右手高声部演奏节奏特别的切分音主旋律或琶音,左手则是规律地演奏由四分音符轻重音组成的节奏。这样左右手形成交错的节拍,使音乐带有幽默、欢乐、活泼的情趣。它和“布鲁斯”节拍上相似,都是重拍后移。 教师:通过刚才的欣赏和了解,我们大致能总结出爵士乐的几个基本特点,首先是它的节奏比较多变,大多时候用的都是切分音;其次,爵士乐带有很强的即兴性,尤其是早期的黑人不识谱,大多是靠灵感激发,列熟悉的曲调加以变化。因此,爵士乐又被称之为“灵魂音乐”。 【设计意图】 通过对比欣赏,引出爵士乐,并讲述爵士乐的起源,让学生了解“布鲁斯”和“拉格泰姆”的音乐特点,为后面《南部之子》的欣赏做铺垫。 (三)欣赏《南部之子》 1.播放《南部之子》,并提问:作品的特点和情绪是怎样的?作品中运用了哪些演奏乐器?(学生自由发言) 教师总结:乐曲速度较快,体现出一种愉的心情,并运用了大量的切分节奏,是一首带有幽默、欢快、活泼情绪的舞蹈型音乐。演奏乐器有小号、钢琴、爵士鼓,其中主奏乐器是小号。 2.再次播放《南部之子》,主要感受作品的节奏,为小活动做准备。 3.出示节奏谱例,将学生分成两组,每组负责一个声部的节奏,并用手打出。通过这个活动进行节奏纺习,加深对爵士乐节奏的体验。 [*] 【设计意图】 在欣赏《南部之子》的教学中,教师提问并引导学生分析音乐的特点,随后做节奏练习,感受爵士乐的节奏特点,都是对爵士乐的加深与理解,帮助学生掌握正确的学习方法。 (四)拓展延伸 教师将学生分为四小组,对乐曲《小星星》进行创编,通过前面对爵士乐的学习,改编成带有爵士风格的《小星星》,教师进行点评。 (五)小结 爵士乐的发展领域逐渐扩大,有过变革,有过创新。1923年,作曲家格什温把爵士乐和交响乐糅合在一起,创作演出了《蓝色狂想曲》,从此,爵士乐受到严肃音乐家及知识阶层的重视。今天的爵士乐已发展成为一种既有个人独奏、小乐团,也有类似交响乐团的大乐队编制,在流行乐领域也深入人心,同时爵士舞也成为现在很多人的业余爱好。爵士乐的影响已遍布世界,它的自由和不被束缚被大众所喜爱,课后大家多从身边着手。搜集爵士乐,体会它的美。 四、板书设计 [*]
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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