案例数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的成绩和试卷。“芳芳，你这次考得怎么样?”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分，数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分，哎，都怪我前段时间一直追韩剧，耽误了学习。考试前

admin2019-09-10 67

问题案例数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的成绩和试卷。“芳芳，你这次考得怎么样?”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分，数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分，哎，都怪我前段时间一直追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道我这次考试肯定不会太好，下学期再也不这样了。”兰兰说。
(2016·广西)用韦纳的归因理论分析案例，下列选项正确的有( )(不定项选择)

选项 A、芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B、芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C、兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D、兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

答案B,C

解析美国心理学家韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。芳芳认为自己不是学习数学的料，即把数学考试失败归因于自身能力，属于内部的、稳定的、不可控的因素；兰兰则认为这次没考好是因为没有努力学习，属于内部的、不稳定的、可控的因素。

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【2015河北张家口】道德教育的认知模式是现代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说。

在教学中要充分发挥教师主导和学生主体的作用。()(2015．湖南)

（2018年临沂）根据心理活动的倾向，瑞士心理学家荣格将性格分为内向趔和外向型，但多数人并非典型的内向型或外向型性格，而是介于二者之间的中间型c，

知识和技能的发展是没有止境的，随着年龄的增长和学习过程的增多而增长，能力的发展有一定限度。()

群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。()(2015·天津)

人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。()

简述系统脱敏法的步骤。(2015．江苏)

谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。

班级管理的内容主要包括()。(2014．吉林)

以下项目中，属于社会工作实务领域的有()。

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【2015河北张家口】道德教育的认知模式是现代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说。

在教学中要充分发挥教师主导和学生主体的作用。()(2015．湖南)

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谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。

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私募基金管理人应当在每月结束之日起()内，更新其管理的私募证券投资基金相关信息，包括基金规模、单位净值、投资者数量等。

Inspiteof"endlesstalkofdifference",Americansocietyisanamazingmachineforhomogenizingpeople.Thereis"thedemocrat

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以下各项中，( )是法学产生的前提。

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