2. 职业资格
  3. 阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与现象的序号是对应的) 师：请一位同学把课题写在黑板上。(学生纷纷举手，教师指定一位学生，学生上台板书) 师：(A)字写得还不错，笔顺正确，结构匀称，值得大家学习。 师：(B)再请一位同学当小

阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与现象的序号是对应的) 师：请一位同学把课题写在黑板上。(学生纷纷举手，教师指定一位学生，学生上台板书) 师：(A)字写得还不错，笔顺正确，结构匀称，值得大家学习。 师：(B)再请一位同学当小

admin2015-05-13  50
问题 阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与现象的序号是对应的)
师：请一位同学把课题写在黑板上。(学生纷纷举手，教师指定一位学生，学生上台板书)
师：(A)字写得还不错，笔顺正确，结构匀称，值得大家学习。
师：(B)再请一位同学当小老师，给全班朗读课文。
(学生纷纷举手，指定一位同学朗读，安排其他同学纠错)
师：这位同学读得还不错，其他同学听得很认真，纠正了几个读音错误，下面全班齐声把课文朗读一遍。(学生齐读)
师：通过大家的朗读，我似乎看到了课文中描绘的秀丽、壮美的景色。如果再注意一下情感，那就更好了，老师给大家示范一下。(教师范读)
师：我们再来朗读。朗读时，要想象天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。作者坐在船上，随流水飘荡。(C)(情不自禁地唱起来)船儿哟，你慢些走呀，慢些走，让我把这美丽的富春江看个够……(课堂里响起热烈的掌声，学生朗读)
师：(D)读得不错，大家看看：第一段是总写，还是分写?
生：是总写。
对画线部分的分析，不正确的是(     )。
选项 A、评价内容具体，对全班同学书写具有引导作用
B、运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容
C、即兴唱歌分散了学生的注意力，偏离教学重点
D、朗读后直接分析结构，缺乏过渡，略显突兀
答案D
解析 本题考查教学实施，主要考查考生对课堂教学设计的理解。A选项和B选项都是可取的课堂教学设计，有助于学生的学习。C选项教师情不自禁地唱了起来，在课堂教学中是不应该发生这种教师过于随性的教学行为，所以C选项正确。教师在朗读后自然地过渡到结构的教学是合理的，D选项错误，故选择D选项。
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