根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。材料二某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。探索地球承载力有极限吗下

admin2017-08-01 34

问题根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。
材料二某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。
探索
地球承载力有极限吗
下图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。

思考图中反映的是什么问题?对此你怎么看?
环境承载力
地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力(environmental carrying capacity)。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。
环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。

要求：
设计本课的教学目标。

选项

答案知识与技能：能说出环境承载力的概念，并能分析环境承载力的影响因素。过程与方法：通过阅读和分析各类图表，培养读图、读表能力。情感态度与价值观：树立正确的人口观和资源观。

解析

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ATP产生量与O2供应量之间的关系如图5所示。问题：细胞内既能消耗ATP又能产生ATP的场所有(写2个)，只消耗ATP的场所有(写3个)。

下列关于基因工程的叙述，错误的是()。

以下是某班级进行探究“馒头在口腔中的变化”实验的过程。要求：补充表格中教师行为Ⅰ和Ⅱ。

如图为基因的作用与性状的表现流程示意图，正确的选项是()。

教师在对“DNA是主要的遗传物质”一节进行教学设计时，从多元智能理论的教学原则出发，下列哪一条应该是优先考虑的原则?()

农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()。

下表为黄河中游地区某地域1998年与2010年土地利用面积统计(单位：km2)，据表回答下列小题。导致该区域耕地减少的主要原因是()。

自我意识的心理成分包括()

简述领导绩效的作用。

为遗腹胎儿保留的遗产份额，如胎儿出生后死亡的，该遗产()

卖点与项目定位的不同之处在于()。

建设工程项目管理规划是指导项目管理工作的()文件。

科顿等人于________年提出了一个教师反思框架。

TheTheoryofEverythingIfStephenHawkinglivesuntiltheyear2017,hewillhavelivedmorethan50yearslongerthanhis

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ATP产生量与O2供应量之间的关系如图5所示。问题：细胞内既能消耗ATP又能产生ATP的场所有________(写2个)，只消耗ATP的场所有________(写3个)。

下列关于基因工程的叙述，错误的是()。

以下是某班级进行探究“馒头在口腔中的变化”实验的过程。要求：补充表格中教师行为Ⅰ和Ⅱ。

如图为基因的作用与性状的表现流程示意图，正确的选项是()。

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农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()。

下表为黄河中游地区某地域1998年与2010年土地利用面积统计(单位：km2)，据表回答下列小题。导致该区域耕地减少的主要原因是()。

自我意识的心理成分包括()

简述领导绩效的作用。

为遗腹胎儿保留的遗产份额，如胎儿出生后死亡的，该遗产()

卖点与项目定位的不同之处在于()。

建设工程项目管理规划是指导项目管理工作的()文件。

科顿等人于________年提出了一个教师反思框架。

TheTheoryofEverythingIfStephenHawkinglivesuntiltheyear2017,hewillhavelivedmorethan50yearslongerthanhis

ATP产生量与O2供应量之间的关系如图5所示。问题：细胞内既能消耗ATP又能产生ATP的场所有(写2个)，只消耗ATP的场所有(写3个)。