根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。材料二某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。探索地球承载力有极限吗下

admin2017-08-01 53

问题根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。
材料二某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。
探索
地球承载力有极限吗
下图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。

思考图中反映的是什么问题?对此你怎么看?
环境承载力
地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力(environmental carrying capacity)。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。
环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。

要求：
设计本课的教学目标。

选项

答案知识与技能：能说出环境承载力的概念，并能分析环境承载力的影响因素。过程与方法：通过阅读和分析各类图表，培养读图、读表能力。情感态度与价值观：树立正确的人口观和资源观。

解析

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图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答问题。问题：②的气体交换过程是通过________实现的。

STEM教育强调利用多学科之间相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用角度提高学生解决问题的能力。以下关于STEM教育的说法，正确的是()。

下图中左图为反射弧，右图为左图中D结构的放大示意图。请根据图分析，回答下列问题。问题：左图中的C结构名称是________。

在讲述完绿色植物的呼吸作用的过程及原理后，教师提问两个问题：①农田遇到涝害时，为什么要及时排水呢?②果农想把水果储藏较长的时间，请你给他一些建议。这两个问题分别属于()。

某生态系统能量流动、物质循环、信息传递示意图如图7，请据此回答问题。问题：若由于某种原因V数量减少，则短期内Ⅱ数量，Ⅳ的数量。

教师在对“DNA是主要的遗传物质”一节进行教学设计时，从多元智能理论的教学原则出发，下列哪一条应该是优先考虑的原则?()

自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显的变化。有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化，如图7所示，请据图回答下列问题。问题：上图中各种激素的动态变化说明________。

图1中，X、Y、Z是细胞中的三种化合物，X为细胞生命活动所需要的主要能源物质，Y、Z是构成细胞膜的主要成分。下列有关说法正确的是()。

边缘层

A．肝经B．肾经C．脾经D．心经

阿米巴痢疾肠道溃疡的特点是

可以有效防止不宜晾的中药的生虫、发霉的低温贮存温度是()

下列各项中，不属于比较优势原则应用的有()。

下列改革措施中，不属于北魏孝文帝时期的是

视图是【】的表，其内容是根据查询定义的。

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图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答问题。问题：②的气体交换过程是通过________实现的。

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