阅读下列材料，设计45分钟“运动技能”教学环节的教学目标、教学重难点、教学方法和组织形式、教学环节以及教学步骤。高二(2)班学生40人，学习内容是脚背正面踢球，教学条件为：足球场，足球20个，标志桶10个。请设计一个完整课时教学计划。

admin2017-09-17 43

问题阅读下列材料，设计45分钟“运动技能”教学环节的教学目标、教学重难点、教学方法和组织形式、教学环节以及教学步骤。
高二(2)班学生40人，学习内容是脚背正面踢球，教学条件为：足球场，足球20个，标志桶10个。请设计一个完整课时教学计划。

选项

答案脚背正面踢球知识与技能：学生们能够掌握脚背正面踢球的技术。过程与方法：犬部分学生能掌握脚背正面踢球的技术，发展学生的下肢力量、灵敏、速度、协调等素质情感态度与价值观：提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强团队意识。二、教学重难点：重点：脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。难点：判断采球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。三、教学过程： (一)开始部分(2分钟) 课堂常规教学： 1．师生礼仪； 2．明确学习目标； 3．检查服装； 4．安排见习生； 5．常规练习。教师活动：师生问好。了解学生出勤情况，并作相应记录。介绍本课学习目标以及注意事项。检查服装，提出要求，强调安全问题。安排见习生随堂听课。学生活动：向老师问好。体育委员向教师汇报本班学生出勤情况。明确本课的学习目标、要求。知道安全事项。见习生按要求随堂听课。组织：四列横队，集合队形。要求：集合积极迅速，嗓音洪亮、有力。精力集中，学习目标明确c， (二)准备部分在行进过程中完成四节徒手操： 1．伸展运动； 2．体转运动； 3．踢腿运动； 4．踝关节运动。教学组织：两列纵队。要求：动作充分、规范，防止受伤。 (三)基本部分导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。 1．技术动作的示范，要点总结教师带领学生复习已经学习过的脚内侧踢球技术动作。教师活动：向学生提出问：“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式：脚背正面踢球。大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的。” 学生活动：学生对技术动作要点总结。教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向；摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆．使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。教学组织：四列横队第一、二列与第三、四列相对站立。要求：仔细观察教师的技术动作。 2．学习足球脚背正面踢球教师根据学生的观察和回答，对技术动作进行进一步的讲解和示范，初步指导学生进行学习。教师活动：老师讲解示范技术动作，并且总结成口诀帮助学生记忆：直跑跨步体跟上，支脚踏在球侧方，踢腿加速向前摆，脚背踢球正后方。学生活动：学生根据老师的讲解示范进行模仿练习，并且记忆老师给出的口诀，一边默念一边进行练习、教学组织：四列横队，体操队形。要求：支撑脚选位要正确，击球部位以及击球点准确。 3．学生两人一组做踢固定球练习两名学生一组，一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。教师活动：组织学生进行练习，在练习过程中巡视指导，纠正学生错误动作。学生活动：两人一组进行练习，在这个过程中学生互相观察、纠正彼此错误。教学组织：两人一组轮换。要求：体会踢球的部位及击球点。 4．学生两人一组做互踢练习两名学生距离大约15～20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。教师活动：组织学生规划场地，观察学生在踢球过程中技术动作，及时纠正指导，提醒学生注意安全。学生活动：学生两人一组在规定距离进行踢球练习。教学组织：两人一组。要求：注意踢球的准确性。 4．教师巡视指导，纠错点评观察学生的练习，发现学生练习中存在的错误，并进行纠正，对学生的练习情况进行点评。教师活动：组织学生规划场地，观察学生在踢球过程中技术动作，及时纠正指导，提醒学生注意安全。学生活动：学生两人一组在规定距离进行踢球练习。 5．游戏：中区射桶全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。教师活动：教师简述游戏的做法，检查游戏场地，强调安全事项。教师组织进行游戏练习。游戏小结．分析获胜(失败)的原因。提示学生挺胸收腹，直臂支撑，身体协调。学生活动：明确游戏练习的方法及要求。按要求进行游戏练习。认真听取教师的讲解，积极讨论、分析获胜(失败)的原因，知道游戏练习的获胜要领在教师的指挥下，再次进行游戏练习。教学组织：分为人数相等的两队。要求：采用脚背正面踢球的方式。 (四)结束部分 1．老师针对今天上课的情况进行简单总结。 2．伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。 3．值日生归还器材，教师宣布下课。四、场地器材足球场、标志物10个、足球20个五、预计强度平均心率为120-135次／分钟左右，课堂密度为35—40％左右。六、教学反思

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/QKUv777K

本试题收录于：体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

一列数字人栈排序是7，8，C，P，38，39，全部人栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。

方方用Access软件建立了“学生”数据表，表结构图所示，该数据表结构中存在1处数据类型错误，其字段名称是()。

关于下图中单元格左上角的三角号表述正确的是()。

如图4，①②③所标注的肌肉分别是()。

在篮球比赛中，单手肩上远距离传球常用于()。

在全能项目中，男子与女子共有的比赛项目是()。

如果名义利率为5％，通货膨胀率为7％，则实际利率为

放火烧山、砍伐森林、开垦荒地等，都可使生物群落改变面貌。这些是人对______演替的影响。

诊断阻塞性肺气肿最有价值的检查是

厢方差一协方差法计算VaR时，其基本假设之一是时间序列不相关。若某序列具有趋势特征，则真实VaR与采用方差一协方差法计算得到的VaR相比()。

下列不属于钻石模型分析中的初级生产要素的是()。

民营经济的历史贡献不可磨灭，民营经济的地位作用______，任何否定、弱化民营经济的言论和做法都是错误的。填入划横线部分最恰当的一项是：

简要评述国民政府对中等教育阶段的整顿。

简谈赫尔巴特的课程理论。

Ifthepresidentcanstopthewar,hisdomestic______willbeenormouslystrengthened.