主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是

admin2021-04-14 61

问题主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是

选项 A、经验主义课程论
B、学科中心主义课程论
C、社会改造主义课程论
D、存在主义课程论

答案A

解析本题出自《大纲》第七部分“课程”之第一条“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派的把握程度。关于课程理论主要有学科中心主义课程论、社会改造主义课程论、学习者中心课程论、存在主义课程论、人本主义课程论和后现代主义课程论。以儿童的兴趣和动机为基础设计课程的是经验主义课程论，又称学生中心主义课程论，主要代表人物是杜威；学科中心主义课程论主张学校课程应该以学科的分类为基础，以学科教学为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标，代表人物是布鲁纳；社会改造主义课程论主张以广泛的社会问题为中心设计课程，代表人物是布拉梅尔德；存在主义课程论主张以学生的需要来设计课程，并认为为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，代表人物是奈勒。因此，正确答案为A。

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教育学311

学硕统考专业

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主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是

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21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视()。(2014年)

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预测，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是()。(2007年)

若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于()。(2009年)

1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是()。(2007年)

《论衡》是哪位思想家的代表作?()

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A、 B、 C、 D、 A

InthemorningBernardwaspaleandhishandtrembledtoomucheventolifthiscoffeecup,______butterhistoast.

A、Taketheteno’clockbus.B、Comebackinfiveminutes.C、GotoNewYorkanotherday.D、Calltheairport.A

主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是

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21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视()。(2014年)

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预测，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是()。(2007年)

若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于()。(2009年)

1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是()。(2007年)

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二十国集团领导人同意为国际货币基金组织和世界银行等多边金融机构提供总额1万亿美元资金，使国际货币基金组织资金规模扩大至现在的3倍，以帮助受金融危机影响陷入困境的国家。最适合做这段文字标题的是()。

非职位权力包括()

内幕信息包括( )。

自尊(self-esteem)是社会工作实务中一个非常重要的概念,社会工作者经常把它运用于了解他人的内在世界。()

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InthemorningBernardwaspaleandhishandtrembledtoomucheventolifthiscoffeecup,______butterhistoast.

A、Taketheteno’clockbus.B、Comebackinfiveminutes.C、GotoNewYorkanotherday.D、Calltheairport.A

内幕信息包括(　　)。