2. 公务员
  3. “认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应的具体年龄阶段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段具有的独特稳定的认知结构，决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这个观点体现儿童认知发展的特征具有(

“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应的具体年龄阶段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段具有的独特稳定的认知结构，决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这个观点体现儿童认知发展的特征具有(

admin2022-11-01  76
问题 “认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应的具体年龄阶段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段具有的独特稳定的认知结构，决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这个观点体现儿童认知发展的特征具有(          )。
选项 A、不平衡性
B、连续性和阶段性
C、差异性
D、定向性和顺序性
答案B,C,D
解析 儿童的认知发展是儿童心理发展的重要方面。儿童的心理发展主要有以下几个特点：①阶段性与连续性。在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，新特征就会取代旧特征而处于主导地位，表现出心理发展的阶段性特征。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性特征，②定向性与顺序性。在正常条件下，心理发展总是具有一定的定向性和顺序性。尽管发展的速度可能有个别差异，会加速或延缓，但发展的方向和顺序是不可逆的，阶段与阶段之间不可逾越。③不平衡性。不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随着年龄的增长而匀速前进的，而是以不均衡的速度向前发展的。④差异性。任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但其心理发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域等往往是千差万别的。根据题干的表述，“先后次序”“不变”体现了儿童认知发展的定向性与顺序性；“存在个体差异”体现了儿童认知发展的差异性；“每一阶段具有独特稳定的认知结构”“连续构造的过程”体现了儿童认知发展的阶段性和连续性。不平衡性未明显体现。
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