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案例: 某教师在讲解“甲烷的取代反应”时,基本上按下列几步讲述: 第一步,导入:刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应,下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。 第二步,实验:教师按照课本上的实验过程,自己做了一遍实验,然后让学生大概看了一下实验结果
案例: 某教师在讲解“甲烷的取代反应”时,基本上按下列几步讲述: 第一步,导入:刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应,下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。 第二步,实验:教师按照课本上的实验过程,自己做了一遍实验,然后让学生大概看了一下实验结果
admin
2019-08-05
19
问题
案例:
某教师在讲解“甲烷的取代反应”时,基本上按下列几步讲述:
第一步,导入:刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应,下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。
第二步,实验:教师按照课本上的实验过程,自己做了一遍实验,然后让学生大概看了一下实验结果,教师根据实验现象写出反应方程式。
第三步,讲解:教师照着教材上口述一遍取代反应的概念。紧接着按照教案中准备的例题,解题步骤口述、照抄给学生,完成例题教学。
第四步,练习:让全部学生做一道与例题相似的练习题。
第五步,小结:教师把本节内容重复性地做了一个小结。
问题:
请你用新课程理念对本节课的课堂实施过程进行分析评价。针对本节课的教学实施,你有什么好的建议?
选项
答案
该教师没有充分利用新课程理念组织课堂教学。新课程改革的重点之一是如何促使学生的学习方式发生变革,强调学生通过“自主、合作、探究”等方式参与到学习知识的过程中去,在过程中获得结果与体验,在体验中增强和提升自身的科学素养和人文素养。案例中的教师未能处理好讲授法与“自主、合作、探究”三者之间的关系。只是重视传授知识,方法单一,学生处于一种被动接受状态,学生学习的兴趣和主动性没调动起来:对学习的主体——学生的个性差异(知识储备)、合作探究、目标达成等方面调动、发现、挖掘得不充分。 建议:①可以让学生对课本实验进行改进,让学生自主探究;②学生自主实验,可以进行分组合作学习;③对学生进行的实验给予一定的指导和情境创设。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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