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教师在教学诗歌意象分析的过程中,引导学生结合诗歌实例,理解并总结意象“酒”所表达的情感。下列诗句中的意象“酒”表达了诗人的思乡之情的一项是( )。
教师在教学诗歌意象分析的过程中,引导学生结合诗歌实例,理解并总结意象“酒”所表达的情感。下列诗句中的意象“酒”表达了诗人的思乡之情的一项是( )。
admin
2020-02-11
57
问题
教师在教学诗歌意象分析的过程中,引导学生结合诗歌实例,理解并总结意象“酒”所表达的情感。下列诗句中的意象“酒”表达了诗人的思乡之情的一项是( )。
选项
A、酒人愁肠,化作相思泪(范仲淹《苏幕遮·怀旧》)
B、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人(王维《送元二使安西》)
C、花间一壶酒,独酌无相亲(李白《月下独酌·其一》)
D、绿蚁新醅酒,红泥小火炉(白居易《问刘十九》)
答案
A
解析
受诗歌立意及诗人情感差异影响,意象“酒”在不同的诗歌中具有不同的意义。A项,诗人借酒消愁,但“酒人愁肠”反更愁,其表达的是欲排遣乡思而不得,更徒增羁旅乡思的愁苦之情。B项,诗人以酒“劝君”,既表达了诗人与友人即将分别的依依不舍之情,又蕴含了诗人对友人远行处境的担忧以及远行前路的美好祝愿。C项,诗人一壶美酒却只能自斟自酌,无亲无友,展现了诗人的孤独处境,表达了孤单、冷落的悲凉心情。D项,诗人邀请友人围炉品新酒,渲染并展现了朋友之间质朴而又深厚温暖的情谊。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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