2. 考研
  3. 简述课程的多样性。

简述课程的多样性。

admin2018-12-28  27
问题 简述课程的多样性。
选项
答案课程是指课业及其进程。广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和；狭义的课程是指某一门学科。课程有多种形式，主要分为学科课程与活动课程、综合课程与核心课程、显性课程与隐性课程、国家课程与校本课程。 (1)学科课程与活动课程 ①学科课程是指根据学校培养目标和学科发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。 ②活动课程与学科课程相对立，它打破了学科逻辑系统的界限，以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程，亦称经验课程或儿童中心课程。 (2)综合课程与核心课程 ①综合课程采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础，它的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，又称广域课程、统合课程或合成课程。 ②核心课程要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动，通常采取由近及远、由内向外、逐步扩展的顺序呈现课程内容，主张以人类社会的基本活动为中心。 (3)显性课程与隐性课程 ①显性课程是一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程，表现为课程方案中明确列出和有专门要求的课程。 ②隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，也称潜在课程、隐蔽课程。 (4)国家课程和校本课程 ①国家课程是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程，具有权威性、多样性和强制性。 ②校本课程是相对于国家课程而言的，它是一个比较笼统的、宽泛的概念，并不局限于本校教师编制的课程，还包括其他学校教师编制的课程或学校之间教师合作编制的课程，甚至包括某些地区学校教师合作编制的课程。
解析
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