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  3. 下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是( )

下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是( )

admin2019-05-18  37
问题 下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是(    )
选项 A、一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了112次失败，而且每次只要有一点错误就全邵推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑思维解决问题：他每次找一根最短的(或者最长的)依次往下排，因为他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长，同时必定比后面的短
B、教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法
C、在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼(目测分)到分彩带(对折剪断分)再到用方形或圆形纸分(对折)。幼儿理解了“二等分”的原理、规律，自然就能迁移出如何四等分、八等分、十六等分
D、在“数的分合”中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少落在杯外 (分)，做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数(合)，重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律
答案C
解析 学前末期，幼儿才具有抽象逻辑思维的萌芽，其判断推理能力水平较低，抽象概括性差、逻辑性差、自觉性差，所以幼儿在理解了二等分的原理后，不会自然准确地迁移出四等分、八等分、十六等分的原理。
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