依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，

admin2015-07-28 71

问题依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。
【课题名称】《老虎磨牙》
【教学内容】打击乐器编创
【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。
【教学过程】
一、导入
聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。
二、认识并探究打击乐器
1．学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法，通过探索，演示不同的敲击法。
2．引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。
3．学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同生成设计图形谱。
三、再次欣赏《老虎磨牙》
老师呈现图形谱．学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。
四、编创环节
老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10一12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。
五、学生展示、总结。

选项

答案(1)优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。 (2)不足： ①教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法．亲自实践，探究。最后通过学习，这一课有哪些音乐知识，我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。 ②导入设计得不好，它以《天鹅》导人，但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大的联系。 ③在教学最后，没有小结。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/S9Hv777K

本试题收录于：音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

音乐学科知识与教学能力

教师资格

下面属于海派画家的是()。

在美术教学中，认识的主体是()。

美术课程倡导()，促进学生发展。

课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是()。

以下不属于当代美术学科教育特点的一项是()。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的()。

以下教师给予学生的美术课堂评价，符合课标要求的是()。

毒物的蓄积作用是引起何种中毒的物质基础

下列关于血尿素氮的改变及临床意义的叙述，正确的是

高血压病死亡原因最常见的为（）

运用排列图法进行质量数据统计时，正确的程序有()。

绿色包装材料是指()

商业银行建立的内部资本充足评估程序的报告体系应至少包括以下内容()。

某企业长期持有A股票，目前每股现金股利2元，每股市价20元，在保持目前的经营效率和财务政策不变，且不从外部进行股权融资的情况下，其预计收入增长率为10%，则该股票的股利增长率为()。

A、 B、 C、 D、 A仔细观察图形，发现第一套图的各个图形都可以由一笔画成，根据这个规律可知正确答案是A。

信息社会，又称信息化社会。指信息成为比能源、物资更重要的资源．以信息价值的生产为中心，以信息工业为支柱和主导，促进信息高速发展的智力密集型社会。下列不属于信息社会基本特征的一项是()。

我国选举法规定，全国人大代表的名额不超过()人。