请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“可能性”的教学要求。

admin2022-01-21 25

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
简要说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“可能性”的教学要求。

选项

答案《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”的“统计与概率”部分中的“随机现象发生的可能性”中提出以下要求。 ①在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 ②通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并能进行交流。

解析

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本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“可能性”的教学要求。

小学教育教学知识与能力

教师资格

“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()。

中国最早的学校教育形态出现在()。

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于()。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。

对于设有钢筋混凝土构造柱的抗震多层砌筑结构的做法，正确的有()。

对肥厚型心肌病最有诊断价值的辅助检查是

A．肺炎球菌B．肺炎支原体C．绿脓杆菌D．肺炎衣原体社区获得性肺炎的非典型病原体不包括

对于普通高中美术教学认识正确的是()。

根据“自上而下”的阅读模式，人们的阅读理解过程是一个______的过程，阅读者是一个主动的参与者，他不但需要语言知识，还需要相关的背景知识。

Getagoodeducationismoreimportanttodaythan【M1】________everbefore.InCanadamostlychildrenattendpubl

下列脑功能成像仪器中，具有较高时间分辨率的是()

毛泽东在下列哪次会议中明确提出：“敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。”“我们必须预防这种情况。”()

Instudyingboththerecurrenceofspecialhabitsorideasinseveraldistricts,andtheirprevalencewithineachdistrict,ther

微机的销售广告中"P42.4G/256M/80G"中的2.4G是表示（）。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 简要说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“可能性”的教学要求。

小学教育教学知识与能力

教师资格

“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()。

中国最早的学校教育形态出现在()。

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于()。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。

对于设有钢筋混凝土构造柱的抗震多层砌筑结构的做法，正确的有()。

对肥厚型心肌病最有诊断价值的辅助检查是

A．肺炎球菌B．肺炎支原体C．绿脓杆菌D．肺炎衣原体社区获得性肺炎的非典型病原体不包括

对于普通高中美术教学认识正确的是()。

根据“自上而下”的阅读模式，人们的阅读理解过程是一个______的过程，阅读者是一个主动的参与者，他不但需要语言知识，还需要相关的背景知识。

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下列脑功能成像仪器中，具有较高时间分辨率的是()

毛泽东在下列哪次会议中明确提出：“敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。”“我们必须预防这种情况。”()

Instudyingboththerecurrenceofspecialhabitsorideasinseveraldistricts,andtheirprevalencewithineachdistrict,ther

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“可能性”的教学要求。